杨敏 白冬梅
云南省玉溪市红塔区高仓中心幼儿园,云南 玉溪 653100
摘要：幼儿园的教育要和家庭密切配合。家庭是孩子出生后的第一个地方也是第一所学校，孩子在家庭里面呆的时间是最久的，所以，家庭教育对孩子的性格、习惯等影响是非常大的。好的家庭教育可以成就一个孩子的一生，不好的家庭教育也会影响孩子一辈子。但是，每个家长的素质是不一样的，对于幼儿园来说，如何帮助家长来指导家庭教育，让家庭教育配合幼儿园教育，共同帮助孩子成长，是一个亟待解决的问题。
关键词：幼儿园；家庭教育；指导策略
家庭是一个孩子一出生就要接触的环境，良好的家庭教育可以帮助孩子塑造乐观、积极的性格以及正确的人生价值观。家长的教育是其他任何教育也无法替代的。但是，因为各种原因，很多家长不知道如何科学、有效的对孩子进行家庭教育，从而制约了孩子的健康成长。幼儿园是孩子人格、价值观、学习习惯等形成的基础时期，对孩子后来的人生发展和学习都起着至关重要的作用，这就要求幼儿园老师要对家长的家庭教育进行正规的指导，以促进孩子的科学发展。
一、家庭教育对孩子的重要作用
在优秀的孩子的成长过程中，其父母一定扮演着不一样的角色，他们通常会为孩子的成长而感到担心和焦虑，费尽心血去学习育儿知识；当与孩子交流时更是谨言慎行，用行动来为孩子示范；善于发现孩子的独特之处，用慧眼来看待孩子身上的不同；从不溺爱娇惯孩子，懂得严格要求的重要性，让人感受不一样的教育氛围。但实际上，大多数父母是很难做到了。通过现实生活我们发现，如今的问题孩子越来越多，究其原因，大部分是家长造成的，家长需要从本质上发生一定的改变，才能杜绝问题的产生。由此可知，家庭作为幼儿主要生活的环境，对儿童的影响也是深远的。
家庭是幼儿最早接触的地方，父母是他们身边接触最多的人，幼儿的一些行为、品质、生活习惯都源自于家庭中父母。一个温馨有爱的家庭对幼儿成长的影响必定是积极而富有正能量的。家庭教育是幼儿终身教育的开端，也是一个人从幼儿成长为成人的起始阶段，父母作为幼儿的第一监护人必须要掌握一定的科学方法和抚养教育儿童的相关知识，只有这样才能承担起教育孩子的责任。但就当前社会形式来看，当今社会的压力以及生活上的羁绊也导致家长无法自主学习教育知识，因此，幼儿园家庭教育对于帮助幼儿家长形成良好的行为举止和科学的教育知识有着重大的意义。
二、幼儿园对家长家庭教育的指导策略
（一）提高幼儿园教师的指导素养
幼儿园中的幼师承担着家庭教育指导的主要职责，提升幼师的专业素质对满足家长对家庭教育指导的需求与期望具有很大的帮助，更好地发挥家庭教育指导功能，能够促进家园共育提升幼儿发展质量。
幼师是家长与幼儿之间的纽带，主要可以从以下两个方面提升幼师的专业素质：一是强化职前培训，在幼师正式进入岗位职前，针对幼师开展专业教育指导内容相关的培训与学习，并以严格的考核督促幼师不断加强学习，考核成绩达到要求的才可以正式进入岗位工作；二是在日常工作管理中，教育系统和幼儿园也应当定期组织、开展对幼师的知识培训与补充，促使幼师不断弥补自己在教育指导实践中的不足，真正提升自身的指导专业水平。
（二）根据幼儿的差异性开展个性化指导
由于幼儿的家庭环境不同、个人的心理、生理发展程度不同，导致幼儿的身高、体重神经以及运动技巧等各个方面都存在差异性，而幼儿时期又是关乎其一生成长的重要时期，只有合适的家庭教育指导才能有其效果，所以应该针对幼儿的个体差异性，对其开展不同的幼儿园家庭教育指导。从社会的角度看，幼儿的性别也是关乎家庭教育指导的一项重要指标，由于社会对男、女的不停期待，其成长中应该受到的教育方式和教育内容大有差别，男孩，通常被认为在生活、学习中应该负担大量的体力消耗，因此对其教育应该侧重于能力、责任担当方面，而对女孩的教育则相反，通常要求她们做一些安静、细致的工作。由此可见，幼儿时期的家庭教育对于其一生的成长具有重要的影响，家长以及幼儿园对其实施正确的、对其合适的家庭教育指导，对其的成长具有重要意义。
（三）完善幼儿园对于家庭教育的指导课程体系
幼儿园应当充分反思传统家庭教育指导片面化的方式，真正深入地了解家长对家庭教育指导的需求，在指导家长幼儿教养知识、保育教育方面的理论方法的同时，指导家长如何正确、有效地与幼儿进行情感的沟通，给孩子科学的陪伴，以及如何以科学的家庭管理促进幼儿的身心健康发展。因为后者才是真正让孩子感受到家庭的温暖，这份温暖和爱，更是可以滋养孩子一生的爱和力量的源泉。同时，从课程内容上来说，可以使涉及的领域更加宽广，以增加培训效果的实效性，如在做好亲子教育、亲子关系的课程基础上，增加婚姻关系，心理知识，个人成长方面的内容，以从“根”上解决教育中存在的问题。
（四）根据家长的需求，开展多种多样形式的家庭教育指导
对幼儿的家庭教育形式主要分为两种，一种是幼儿园统一指导，另一种是幼儿园教师的个别指导，而授课形式主要是通过文字、图片、影响等。但是根据目前的社会发展情况来看，这些传统的授课形式已经不能满足当前幼儿和家长的需求，应该再扩充一些其他的家庭教育指导形式，积极听取家长的意见和建议。另外，也要增加幼儿园对家长家庭教育的指导频次，可以缩短每个月的指导实践，或者根据幼儿园的特定情况，随机调整指导的频次，同时幼儿园也应该增加对家长的指导方式，比如电话沟通、短信通知，家访指导等。
综上所述，不论是家长还是幼儿园都要重视家庭教育对于孩子成长的重要价值，不断地提升幼儿园教师指导素养，根据不同的家庭情况提供个性化的家庭指导，以此提高家长的家庭教育能力，给予孩子正确、科学的指导，促进孩子的健康成长。
参考文献
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