钟杨意
广西贺州市八步区城东实验小学,广西 贺州 542899
【摘要】在现阶段的小学语文课堂教学中，需要融入多媒体技术适应时代的教育发展要求。在信息多媒体技术快速发展的信息时代，多媒体技术在小学二年级语文教学中的应用，可以让教学方式更为丰富精彩、直观地表现教材内容，让学生更加容易理解和接受。
关键词：小学二年级语文；多媒体教学；策略
多媒体技术随着国家科技和经济的发展而被广泛应用于教育等多个领域，促使这些领域获得更好的发展，然而，在实际的小学语文教学过程中，多媒体技术的应用并没有得到教育意义上的普及。除此之外，学生对多媒体技术接触较少导致多媒体技术能力不强，使得教学的开展增强了难度，这些原因都造成了多媒体技术在语文教学中的运用困难。将多媒体技术融入小学语文教学，是多媒体技术和小学教学共同发展的必然要求，且有现实的意义。
一、小学二年级语文多媒体教学的现状
（一）教学方法传统单一
目前就小学教育阶段来看，多媒体技术在小学语文中使用次数不多，效率不高。即使有的一些教师在课堂上会使用多媒体技术，但是大多都是年轻的教师，相对于许多年龄较大，思想比较传统的教师而言，更多使用的还是传统的教学方法。原因有很多，相对于年轻教师而言，年轻教师更能顺应时代潮流，与时俱进。而传统的教师则对于现代科技不熟悉，运用不熟练，因此导致了对于多媒体技术的操作方法不熟悉，再加上多媒体技术需要搜集很多资料和案例，对于年老教师来说，网络资料收集难度较大，这就在一定程度上让他们放弃使用多媒体技术进行教学，从而导致了多媒体技术的实际作用没有得到充分应用。
（二）缺乏系统化的管理机制
我们没有一套完善的多媒体技术管理方法去管理约束。学生在通过多媒体技术学习之后，不可能在第一时间就对所学的内容进行掌握和理解，一定还要进行复习巩固。因此，多媒体技术使用的反应评价是不太好的，这就严重影响了多媒体技术的使用发展，导致无法充分发挥出多媒体技术的应用效果。其次，教师与学生进行一对一辅导的时候，多媒体技术也有弊端，不能够保证双方时刻都在线，这就导致了学生有些疑问会积累。
（三）多媒体技术应用不够完善
很多小学教师对于多媒体技术教学不能够进行理解，在一些微课制作，PPT制作的时候不完善导致不能将多媒体技术教学效果充分发挥出来，导致给小学的语文教学带来坏处。其次，教师在使用多媒体技术进行课堂知识讲解的时候，不能够进行重点难点的突出讲解，让整个教学课堂变得没有秩序教师的知识点梳理不清楚，导致学生也是很难理解，这就降低了教师的教学质量和小学生的学习效率。
二、小学二年级语文多媒体教学的策略
（一）优化学校环境
在新课改的教育背景下，多媒体技术被引入教学中，以促进教学效率的提高，使得多媒体技术在小学语文教学课堂中的应用受到了学校和教师的关注和重视。其中，多媒体技术在小学语文教学中应用存在的问题之一便是学校的信息环境不完善使得教学不能有效地开展，为此，要加强学校信息资源库的建设，构建完备的信息教学资源库，增强学校的网络建设并强化对网络的管理和服务方面的管控。学校还要加大对信息化教学的投入，保证教学的正常有序开展。首先，要满足学生基本的教学设备需求；其次，多媒体技术教学需要专业的人员来开展才能达到较好的教学目的。例如，学校可以为学生购置较为充足的多媒体技术设备并引进一些专业的信息化教学师资，加强学校的信息化队伍建设，促使多媒体技术在教学中的运用和发展。
（二）学会加强师生互动，加强学生思维。
针对一些教学内容，小学语文教师让部分教学知识渗透到多媒体技术中，引导学生自主探索，鼓励学生表达自己通过多媒体技术的方式，加强师生之间的互动，调动课堂氛围。教师可以采用多媒体技术，将一些景观展示出来，引导学生进行讨论加深对课文的理解。其次，加强对小学生创造力、探索力的培养。教师要摒弃传统教学观念，将现代化教育和传统结合起来，激发学生的主动性和思考能力。让他们表达自己，此外教师还要对一些主动表达自己想法的学生进行鼓励，促使学生之间相互交流讨论。
（三）提高教师素养
在学校教学过程中必须有强而有力的师资队伍，才能保证教学高效开展。首先，学校要重视教师多媒体技术素养的培养，提高教师对于多媒体技术的了解和认识以及掌握程度，通过定期组织培训活动的方式让教师学习多媒体技术的知识，提高教师的操作能力，不断深化教师对多媒体技术知识的了解及掌握程度，继而增强教师的多媒体技术素养，完善教师的信息知识系统，提升教师的实践操作能力。
（四）拓宽语文教学的途径
多媒体技术在小学语文教学中的应用可以有效地弥补原有教学方式的不足和改正原有教学模式的缺点，提高教学效率。小学语文教师可以利用多媒体技术在课堂上开展多种教学方式，突破课堂教学的时空的局限性，让学生增强体会和感受，更易于学生了解和掌握知识。同时，多媒体技术在小学语文教学中的应用还可以帮助学生更好地进行自主性学习并改变原有的古板的学习观念。
（五）激发学生学习兴趣
小学阶段的学生正是一个好奇心和探索欲爆发的阶段，对一切新鲜事物充满好奇，没有一套完善的思维体系，因此在教学中，教师可以利用这一点，把一些难以理解，抽象化的语文知识变成生动，形象的内容，激发学生的学习兴趣。此外，教师可以在开课前进行准备环节，通过微课播放一段视频或者是音频来引起学生的兴趣，给学生们增强课文的真实感。
总结：多媒体技术身为现代教育发展的新产物，在一定程度上能够帮助小学生学习，提高学习效率，在现阶段的小学语文教学过程中融入多媒体技术是极为明智的选择，多媒体技术的应用可以帮助教师更好地培养学生的创新思维能力和想象联想能力，多媒体技术的多种表现形式可有效丰富教学表达方式，但是也要注意对多媒体技术的合理运用，不能够过度依赖，只要充分发挥好多媒体技术的优点，才能促进小学语文教学，小学生的全面健康发展。
参考文献：
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