谢元初
(湖南长沙宁乡市老粮仓镇老粮仓初级中学 湖南 长沙 410632)
摘 要：语文有其独特的学科性质，能够让学生从学习中感受到生活的温暖。语文教学的最终目的与班主任的管理目标有许多相通之处，班主任不仅是班级的管理者，更是伴随学生成长的同行者。将语文教学与班主任管理有效结合，能够帮助学生更好地树立“三观”。本文结合当前初中教育存在的部分问题，提出了几点语文教学和班主任管理的有效结合的方法,以供借鉴。
关键词：初中语文；班主任管理；教学探析
引 言：初中生已经具备了一定的独立思考能力，拥有了较为健全的人格，也更加需要正确的教育方式和教学理念的引导。初中语文教材中收录了大量体现中华传统美德的文章，也包含许多高效的学习方法。班主任这一角色的重要性也体现在正确引导学生，帮助其将正确的学习方法应用到各科中去。同时，班主任也要注重培养学生健全的人格，弘扬中华传统美德。因此，将初中语文教学与班主任管理的有效结合是非常有必要的。
一、初中语文教学和班主任管理的有效结合的意义
1、提升德育水平，优化教学效果
朗读是学生学习语文的重要方式，在朗读过程中，学生能够感受到文字的力量以及文字所传达的情感。学生在此过程中提升了文字表达能力，也潜移默化地在脑海中形成了优秀的思想。语文教学和班主任管理的有效结合，有利于学生将所学到的高尚思想应用到生活当中，也有利于学生和教师共建和谐的班级氛围，优化课堂教学效果。
2、掌握学习方法，实现学科融会贯通
初中语文教材精选了大量高效的学习方法，这些学习方法不仅适用于学习语文，也适用于各学科。教师应当要求学生切实运用这些学习方法，结合自己的实际进行改进，形成专属的学习方式。语文教学和班主任管理的有效结合，有利于帮助学生掌握多种学习方法，将语文素养交叉渗透到各学科中，全面提升学生的学习成绩。班主任帮助学生实现学科融会贯通，也体现了较强个人能力和较高的教学素养。
二、初中语文教学和班主任管理的有效结合方面存在问题
1、教学与管理被割裂
当前多数教师对教学与管理相结合的重视程度不够，认为教学与管理是两种工作范畴，在教学过程中进行管理也是局限于形式。对语文教师来说，有限的课堂时间使得教师无法在课堂上统筹学生管理，强化学生的集体意识。而对于班主任来说，如果缺乏一定的语文素养，也很难将语文教学理念应用到学生管理当中。这就造成了当前初中语文教学与班主任管理工作被割裂的情况，学校和家长方面对该问题的认识程度也不高。
2、教师个人素质欠缺
传统的教学观念认为，学生最重要的任务是学习，只要学习成绩足够好就可以忽略生活中的细节。来自校方和家长的压力使得班主任更加注重学生各科成绩的提高，很少进行班级建设，增强班级凝聚力。
但学生只有在良好的班风下学习，才能全身心地投入到学习中来。部分班主任资历尚浅，而有限的时间和精力也不足以支持其外出学习交流，提高班级管理水平。
三、初中语文教学和班主任管理的有效结合的方法
1、转变教师观念，将教学与管理相结合
语文是一门特殊学科，教材内容中体现着众多中华传统美德。语文教师更应该加强自身修养，不断更新自己的教学理念，管教管导。初中生能够在日常生活中接触到众多新鲜事物，也容易被各种鱼龙混杂的信息所困扰。
以九年级语文教材为例，《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国和儿子深厚的爱。傅雷教导儿子要谦虚，保持严谨的做事态度。这些对初中生来说，非常受用。教师在教学过程中，要注意反复强调类似教学内容中体现个人修养的部分，强化学生的思想道德水平，帮助学生养成谦虚的品质。学生如果能够在语文课堂的影响下形成大的格局，用开放的眼光看世界，友善对待师友，这对整个班级的管理来说都是有益无害的。
2、高效利用课堂，加强教育、管理渗透
课堂的作用不仅体现在教师教授课本内容，也能为学生提供一个与同学磨合，进行思想碰撞的平台。因此，班主任可以在课堂上结合实际案例，与学生共同探讨班级近况。班主任的管理作用很大程度体现在帮助每一位学生与同学友好相处，增强班级凝聚力。因此教师在课堂上可以增设多样化的教学环节，例如小组讨论、角色扮演、分组互评等。学生在共同完成任务的过程中，不仅可以一起交流思想，增进感情，也可以加深对彼此的了解。
教学的高级水平是能够在教学中融入生活实例，将教学生活化。班级管理最终也要延伸至生活中，与学生的日常生活紧密结合。在九年级语文教材《敬业与乐业》这一章节的教学中，教师可以设定能够体现敬业与乐业精神的相关生活情景，让学生提前收集现实案例，并在课堂上发表自己对案例中涉及人物行为的看法。教师在此过程中能够抓住学生近期的思想动态，加强对学生的思想教育。
3、开展主题班会，融合语文教学理念
语文教学理念侧重立德育人，班主任在进行班级管理的过程中，也要善于运用语文教学理念，加强对学生的“三观”和思想情感的引导。在学习九年级语文教材《祖国啊，我亲爱的祖国》之前，班主任可以召开爱国主题班会，让学生畅所欲言。这样不仅能够拉近学生与老师之间的距离，也能够激发学生的学习活力。教师运用语文教学实施思想教育也有助于培养学生积极乐观的学习态度，将语文知识应用到生活中来。
总结
初中语文教学和班主任管理相互影响，相辅相成。两者的有效结合对学生成长来说是大有裨益的，教师在此过程中也能够提升自己的教学能力，丰富教学经验。相关教育单位也要加强对教师工作的支持力度，才能让教师在相对轻松的工作氛围中改进教学方式。教育的落脚点在于帮助学生形成健全的人格，养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。任何有利于学生成长的教育方法都值得一试。
参考文献
[1]野守家.如何在初中语文教学中渗透班主任管理教育[J].科教导刊(上旬刊),2019(09):151-152.