谢放明
湘潭市岳塘区火炬学校教育集团,湖南 湘潭 411101
摘要：现代化社会，科技日新月异的发展，学生学习的方式也多种多样，随着现代科技的改变，网络学习的在线移动学习日渐成为一种学习趋势，为了实现学习的灵活性和生动性。在传统的小学五年级语文教学中，传统模式的弊端随着时间的推移逐渐显示出来，因此推出了微课这一形式。通过应用了解微课的学习途径来进行小学五年级语文教学效率的提高。微课的运用能够很好的帮助学生掌握知识，对于提高教学效果有很好的帮助。针对此本文就微课在小学五年级语文教学中的有效运用作以下探讨。
关键词：小学五年级语文；微课；教学策略
微课教学是时代发展的产物，将科学技术应用到课堂教学中，改革小学五年级语文课堂教学的方式，给予学生更多自主学习的时间和机会。近年来，语文教师越来越注重微课融入到课堂教学的基本情况，将课堂讲解视频放到网络上，给予学生自主学习文化知识的机会，让学生利用课余的时间，在网络上学习教师讲解的内容，在课前对教材内容有初步的认识，记录下自我不懂的知识点，便于更好地处理难点问题，同时，在微课上接收到老师课堂所给予的反馈，认识到自我学习上存在的不足，积极加以改正这些问题，进而提高小学五年级语文课堂教学的效果的质量。
一、微课的特点
微课相比较于传统的教学模式有以下几个特点，第一，课程精炼，教课时间短，微课一般都是在几分钟之间，学生一般在传统课程学习的时候往往都是随着学习时间的延长，注意力开始逐渐下降，学习效果也开始下降。而微课就不同了，他能够通过简短精炼的视频最大的集中学生的注意力，提高教学的效果和质量。一般来说，微课在简短时间内播放的都是课程当中的精华，重点和难点。所以视频设计上有一定的兴趣性很容易被学生接受。第二，微课占用的教学资源少，不受时间，地点的限制。从容量内存来说，“微课”视频及配套的教学辅助资源占据容量内存一般就是十几兆，学生老师都可以在线或者是下载观看学习课程，查看教案、课件等辅助资源，从这一点来说非常适合于教师和学生学习研究。其次，微课都是在现在学生们感兴趣的移动设备上进行，能够通过移动设备自主学习，而且时间灵活，有针对性和个人性。可以让学生根据自己的实际情况来调整学习的时间，对微课进行合理安排，能够自主掌握学习的节奏，从而提高自身学习的效率对课堂学习也有一定的辅导作用。最后就是微课最重要的特点，与传统相反的特点，它能够在最大程度上提高学生的积极性，让学生能够自主发挥主观能动性，参与教学活动当中，还可以与教师共同实现教学目标。微课是建立在现代教育技术的基础上发展的新型教学方式，能够改变传统教育单一、枯燥的教学方法，从而为建设一个高效的语文课堂奠定一定的基础。由此可见，微课在小学五年级语文教学中的应用，是现代化教学体制改革的最大表现。
二、利用微课拓展教学内容，丰富学生对文化知识的认识
语文包括了多种多样的文化知识，将各个国家、民族、社会、生活的内容容纳到教材当中，促使学生形成丰富的人生阅历，强化他们对于社会的认识。微课容纳了教材上方方面面的内容，体现了课文的本质内涵，更将教材与网络资源相融合，展示教材课文的文化背景，介绍了作者的生平经历，向学生讲解了更多的素材，拓展课堂教学的内容，让学生逐渐积累下丰富的写作素材，形成夯实自我的文化基础。
三、学会加强师生互动，加强学生思维
针对一些教学内容，小学五年级语文教师让部分教学知识渗透到微课中，引导学生自主探索，鼓励学生表达自己通过微课的方式，加强师生之间的互动，调动课堂氛围。教师可以采用微课，将一些景观展示出来，引导学生进行讨论加深对课文的理解。其次，加强对小学生创造力、探索力的培养。教师要摒弃传统教学观念，将现代化教育和传统结合起来，激发学生的主动性和思考能力。让他们表达自己，此外教师还要对一些主动表达自己想法的学生进行鼓励，促使学生之间相互交流讨论。
四、利用微课调动感官运用，给予学生视觉和听觉的双重享受
微课以视频的形式讲授课堂教学文化知识，给予学生视觉和听觉的双重感受，调动他们感官的运用，让学生将听、说、读、写有机的结合在一起，通过观看视频自主学习到语文教材上的内容，对课文知识有一定的认识。微课将文字、声音、视频结合在一起，给予学生感官的享受，让学生通过视频观看到课文所展现的情境，感受到作者所抒发的感情，融入到课文情境当中，真实感悟到课文内容所展现的无限魅力。
总结
综上所述，语文作为小学教育教学的重要基础，在培养学生语文综合素养等方面发挥着积极作用。微课身为现代教育发展的新产物，在一定程度上能够帮助小学生学习，提高学习效率，但是也要注意对微课的合理运用，不能够过度依赖，只要充分发挥好微课的优点，才能促进小学五年级语文教学，小学生的全面健康发展。因此加强对微课在小学语文教学中应用的研究具有非常重要的现实意义。
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