涂伽怡 指导教师 连永琳
福建省德化第一中学高一年14班
福建省德化第一中学
【摘要】同学们学习成绩如何与学习方法的选择有直接的关系,好的学习方法可以使学习收到事半功倍的效果。为了帮助高一同学学好化学，为将来打下坚实的基础。解决化学问题也是一样,只有方法正确,才能少走弯路,解题得心应手。
【关键词】学习兴趣学习方法学习规律循序渐进
在初中同学们已经初步了解了化学的概貌，认识到人类的衣食住行离不开化学，而现在社会的热点问题：能源环境资源材料等问题的解决，化学也起着非常重要的作用。高中化学相对初中来讲学习任务更重了，难度更大了。但只要我们学习方法得当，有足够信心，学好高中化学并不难。下面和同学们谈谈如何学好高中化学，供大家在学习上参考。
1.培养自己 的学习兴趣，增强信心。
心理学家夸美纽斯说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是探求知识的原动力，是学习的“催化剂”也是发明创造的精神源泉。在学习过程中同学们有这样的体会：喜欢的学科，学的轻松，成绩也理想。不感兴趣的学科，越学越费劲，陷入恶性循环中。可见提高自己学习兴趣，可增强学习信心，把学习变成一种有意思的活动，不是为了应付高考，也不是为老师，为家长而学，而是为自己学。对高中化学来讲，如何培养对学习的兴趣呢？那就是把化学课堂上学到的知识与日常生活联系起来，把这些知识告诉你身边的人，从别人的赞扬声中体会到自我价值的实现“能得到别人的承认和赞赏”。
2.学习方法
学习方法与学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系,它不但蕴含着对学习规律的认识,而且也反映了对学习内容理解的程度。学习方法因人而异,但正确的学习方法应该遵循以下几个原则:循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。
(1)“循序渐进”──就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件,系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础,切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。
(2)“熟读精思”──就是要根据记忆和理解的辩证关系,把记忆与理解紧密结合起来,两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面,只有在记忆的基础上进行理解,理解才能透彻;另一方面,只有在理解的参与下进行记忆,记忆才会牢固“,熟读”,要做到“三到”心到、眼到、口到。“精思”,要善于提出问题和解决问题,用“自我诘难法”和“众说诘难法”去质疑问难。
(3)“自求自得”──就是要充分发挥学习的主动性和积极性,尽可能挖掘自我内在的学习潜力,培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书,应当把所学的知识加以消化吸收,变成自己的东西。
(4)“博约结合”──就是要根据广搏和精研的辩证关系,把广博和精研结合起来,众所周知,博与约的关系是在博的基础上去约,在约的指导下去博,博约结合,相互促进。坚持博约结合,一是要广泛阅读。二是精读。
(5)“知行统一”──就是要根据认识与实践的辩证关系,把学习和实践结合起来，切忌学而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知为指导的行才能行之有效,脱离知的行则是盲动。同样,以行验证的知才是真知灼见,脱离行的知则是空知。
因此,知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。
3.怎样做题
做题是学习化学的重要过程,通过做题能巩固所学的知识;能加深对概念、规律的理解和深化,活化知识;能学习解题方法,发展思维,将知识转化为解决问题的能力。要达到此目的,多做题是必要的,但并非做题越多收益越大,除了做题数量外,做题方法和“质量”也是至关重要的因素。
首先,要掌握做题步骤。解题有“三关”,即审题关、分析关、解答关。
(1)审题关:要做到“三看清”,看清题中所讲的化学过程,看清题设条件,看清要解决的问题,这是解题的前提。
(2)分析关:要做到“三想”,想化学过程所涉及的化学概念,所用到的化学原理,想所给条件与所求问题的关系,想有无隐含条件及题目考查的内容。
(3)解答关:根据题意和条件，选择最佳的解题方法,如果用到其它学科知识、方法时,如公式变换,数据处理等要细心,最后还要对结果进行检验分析。
其次,解题后要总结,解题总结是提高做题效益最重要的环节。总结的内容有:
①命题者有什么意图
②题目设计的巧妙处何在
③此题的关键何在
④题目有何规律?是否可推广成一类题型
⑤此题为什么这样做
⑥做题过程中暴露了哪些弱点
⑦这个问题改变设问角度,还会变成什么样的题目
4.结语
做题还要善于积累,积累包括两个方面,一是成功经验,二是失败教训。如果平时练习和考试中做错的题目积累成集,并且经常翻阅复习,既有针对性,又节省时间,可大大提高学习效率。
学对于过氧化钠的重要性质的认识始终停留在思想认识之中，对于完善同学的实验能力，发展同学的创造性思维能是一种严重的制约。
针对化学实验教学效果不深刻、教学目的不明确的教学误区，需要正确的认识实验教学在整个化学教学中的重要作用，从改变老师的教学思想着手，使老师认识到实验教学的设计过程对于培养同学思维具有重要的影响。
为了改变上述现状，老师在讲课时要注意教学的梯度性，循序渐进，举一反三；同时更为重要的是多给同学一些自主学习的时间、空间和内容，让他们有足够的精力去反思与消化，由以往的给同学“浇水”转变为教同学“找水”，把时间还给同学，让他们真正做回学习的“主人”。高一同学独立解决问题的总体水平还不高，主要是因为高中化学内容与初中相比难度明显加大，问题设置较为灵活，“题海战术”已经很难应对“千变万化”的问题变式。
化学是一门以实验为基础的学科，实验对化学科目的发展和化学教学的进行有着举足轻重的作用。同学的实验意识薄弱，主要因为学校和老师对实验的忽视，在教学中很少强调实验在解决化学问题中的重要作用。
老师在中学化学教学中，要充分利用化学学科的实验特色，帮助同学树立“实验是解决化学问题的重要手段”这一思想。结合化学教学的内容将实验引进课堂，进一步提高同学的化学问题解决能力。