陈海平
湛江市第八中学， 广东 湛江 524001
摘要：初中阶段是学生生涯的一个特殊阶段，初中生的思维都是很灵活的，有着强烈的好奇心，而心里发展也很不成熟，缺少社会阅历，还有着强烈的叛逆心里。做为班主任必须要对他们进行严格的管理，要帮助他们培养良好的生活习惯、学习态度，这样才符合新课标的的要求，更好的完成教学的任务和目标，使学生的综合能力得到提升。下面文中就对初中德育教育进行了深入的分析，介绍了德育教育工作的现状，并对班主任该怎样做好德育工作，提高其实效性进行了研究，提出了几点具体的策略。
关键词：初中班主任；德育工作；实效性；强化策略
导言：
如今，素质教育的理念越来越深入人心，在这样的背景下，德育教育也越来越受到人们的重视。政治道德品质对个人的品质有着直接的影响，提倡素质教育必须要重视道德教育。相关的调查资料显示，我国的道德教育的普及是取得了一定的成效的，不过，其推行却还是没有达到预期的目标，存在着许多不足之处，有待进一步去改进。如今，道德教育必须要考虑各种社会现象以及弱点，只有做好道德教育工作才可以改善这些问题。下面文中就针对怎样加强德育教育工作，提高其有效性而展开探讨。
1 加强班主任德育教育意识
有些班主任对于德育工作的认识不够准确，不知道德育工作内容有哪些，这也是初中班主任中普遍存在的一个问题。一些班主任简单的认为德育工作也就是给学生们上上道德与法治课程，自己只需要和学科老师配合一下就可以了，也就是有时对学生批评教育一下，而没有真正的认识到德育的核心价值是什么，其目的又是什么。一些班主任就认为批评教育就是德育教育的基本手段，在日常管理中也是经常都采用这种方式。如今，社会的形势已经发生了很大的变化，可是我们还是在采用传统的模式进行教育，这样显然是不合适的，是不科学的。而加强德育意识首先就是要求班主任要对德育工作真正的重视起来。作为德育工作的主要实施者和主导者，可以说班主任对德育工作认识是否准确，又是什么样的态度都直接关系着德育工作能否成功，这是德育是否可以顺利的实施和完成，达到应有的效果的。所以说，必须要增强班主任的德育意识，从而使学生能够获得综合的素养、全面的发展。对此，我的看法是，首先学校必须要行动起来，应该加强对于班主任的管理和要求。在校内要进行交流合作，组织班主任就德育工作开展交流会；在校外也要大力的学习，聘请专家来校进行讲座培训，组织班主任出去进行观摩、学习。要先让班主任认识到德育的重要性，指导德育工作实施的目的是什么，学习开展德育的方法与思想，真正的认识到德育工作该怎样去实施。学校要努力培养班主任，让他们成为优秀的德育人员，并且还要求班主任提升自身的素质，为学生树立良好的榜样。
2 进一步将德育工作的教学方式进行改变
班主任要想做好德育教育工作，就一定要重视教学方式的选择和应用。如今，很多学校都不重视对于学生的德育教育，缺少德育意识，这主要就是因为他们的教育方式不够合理。素质教育不断的被提及，以人为本的理念更是受到了人们的广泛认可。开展德育教育也应该选择符合学生需求的方式，这样教学的效果才会更好。如果教学方式不合适就会影响德育的实效性，所以我们就应该指导德育应该选择什么样的教育方式。
一是将德育和学科教育进行结合，这样可以让学生们对于德育知识有更深刻的认识与理解。如，初中语文就是一门非常适合进行德育的学科，两者的结合就能起到非常好的作用。教师在进行课文讲解的过程中，出现了尊敬他人的内容的话，教师就可以适当的进行引申，渗透进行德育教育，让学生们知道应该尊重他人，养成良好的品德。
二是将德育与生活进行结合。学生之间既存在差异性、个体性，同时也有着一定的共性，有相同的地方。所以说，教师应该结合着一些实际的情况对学生开展德育教育，如两个学生打架的时候，教师不能只是将他们拉开，然后进行批评，而是应该根据双方性格的特点选择相应的方式对其进行教育，要让学生们理解，真正的想通。可见，德育方式对于德育的实施效果也是有着很大的影响的。
3 开展德育讲座和活动
班主任开展德育教育工作是非常有必要的，是提升学生综合素质的重要途径，所以作为一名合格的初中班主任应该采取各种有效的措施来开展德育工作，保证德育教育的实效性。可以经常组织德育教育相关的讲座或者活动，让学生们认识到德育的重要性，这就是一些强化德育工作的有效策略。我们的学校就很重视德育工作，所以每个班级都要定期组织主题班会，希望能够提升学生的思想品德，营造良好的教育学习环境。教师可以在课内开展德育知识问答一类的德育活动，或者是带领学生们去探访孤儿院、敬老院，帮助这里的老人、孩子劳动，对其个人的道德素质进行升华，比如说可以在“学雷锋行动月”就可以组织这样的活动，通过进行亲身的体验来对学生进行德育教育，学生参与的积极性也会比较高。也就是将理论和实践结合起来，这样有助于提升德育工作的效果。
4 班主任一定要为学生做好榜样
班主任是学生初中生活中重要的组成部分，班主任既要关心学生的文化知识的学习，也要关心学生的健康成长，要对他们以后的发展负责。班主任实施德育教育必须要“以人为本”，必须要有良好的职业道德，要树立榜样。初中生是很爱模仿的，而班主任又是经常和学生接触，也是他们很尊敬的一类人，所以班主任的行为举止会对学生有很大的影响。如班主任用完粉笔就随手将其扔到粉笔盒，学生也会去模仿。班主任必须要经常自我反思，要端正自己的行为和态度，此外，学校里还应当设立举报箱，让全体教师与学生一起参与，对教师的行为准则进行监督。通过这样的做法，能够使教师了解自己的有哪些不妥之处，从而进行改正。同时，还可以进一步拉近教师和学生的距离，引导学生学会如何应用德育知识。
5 加强沟通，密切师生之间的交流与交往
加强沟通，密切师生之间的交流与交往，这也是初中班主任德育工作强化的重要策略。班主任教师不仅需要承担课堂教学任务，同时还要进行班级的管理，工作任务多，工作压力大，这样的现实状况使得班主任教师无法兼顾到每一位学生的具体情况，对于学生出现的德育问题不免会出现处理时效性不足的情况，更为重要的是，初中学生同班主任之间的沟通交流少，师生之间关系存在疏离的情况。针对这些，加强师生之间的沟通交流就很必要。班主任教师可以通过定期的班会活动同学生就相关主题进行沟通交流，了解学生的观点和看法，表达自身的意见和建议，这能够帮助学生更好的了解班主任的工作和管理初衷，也能够使班主任更有针对性的引导学生树立正确的道德理念。这对于初中学生的德育成长不可谓不重要。
6 结论
总的来说，德育教育对于学生来说是至关重要的，班主任一定要明确德育教育的目标，并对学生进行全面的素质教育。班主任在对学生开展德育工作的时候，应当善于发现、善于创新，进一步探索行之有效的策略。
参考文献：
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[2]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询(教育科研),2018(06):89.
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