曾彩滨
湛江市第八中学， 广东 湛江 524000
摘要：近年来，在多方面利好因素的影响下，使得各个领域都得到了显著的发展进步，并且也加剧了各个领域中的竞争形势，为了能够确保不会被社会淘汰，那么最为重要的就是需要对专业知识进行不断的学习。高中阶段的知识的学习在学生学习生涯中的作用是非常重要的，高中教育教学工作的目的并非只是单纯的为学生教授基础理论知识，而教学的重点则是需要对学生的思想品质进行良好的培养。在我国新课程改革工作全面落实的影响下，使得高中教育教学工作有了全新的变化，高中班主任应当对自身工作的职责进行正确的认识，并且要遵从新课程标准要求将德育教育渗透到班主任工作之中，促进高中学生身心能够得到良好的发展。鉴于此，这篇文章主要针对高中班主任德育教育工作展开全面的分析研究，希望能够对高中教育教学工作的良好发展有所帮助。
关键词：新课改；高中班主任；德育工作；理念方法
导言：
社会的快速发展使得人们的思想意识也发生了巨大的变化，从而推动了高中教育体制改革工作的全面实施，这样就对高中班主任德育教育工作提出了更高的要求。高中班主任在组织开展德育教育教学工作的过程中，务必要对学生思想品质的培养加以重点关注，切实的将德育教育渗透到各项工作之中，促使学生能够行程良好的道德品质。
1 新课改背景下高中班主任德育工作理念
1.1 坚持以人为本
就现如今实际情况来看，人才市场竞争形式十分的严峻，为了能够为社会的发展培养充足的优秀人才，那么就需要从各个阶段的教育教学工作入手加以重视，不仅要对人才专业技能加以重点培养，并且还应当利用有效的方式方法来促进人才综合素养的不断提升。在当前新课程改革工作全面实施的影响下，高中班主任在组织开展德育教育工作的时候，需要遵从以人为本的原则，尽可能的为学生学习创造良好的环境。
1.2 坚持科学发展观
高中阶段班主任在实际组织开展德育教育工作的过程中，需要将德育教育内容与社会发展形势充分的结合起来，将德育教育内容与国家发展形势和民众生活实际充分的结合，利用这种形势将德育教育内容切实的穿插到教学工作开展之中，促使学生能够充分的领会德育教育所具有的重要性，从而全面的提升学生的社会适应能力。
1.3 坚持实事求是原则
在当前新课程改革工作全面开展的影响下，高中班主任在实际实施德育教育工作的时候，要切实的联系现实实际情况，秉承实事求是的原则，例如高中班主任可以将德育教育工作与学生日常生活充分的进行结合，并综合学生各方面实际情况协助学生设定学习目标，这样不但可以促进高中学生思想品质的提升，并且还可以提高德育教育教学整体效率的不断提升。
2 新课改背景下高中班主任德育工作的方法探析
2.1 班主任以身作则，发挥榜样作用
就我国现在实际情况来说，各个地区的高中学校通常都属于寄宿学校，学生在学校的实践较长，所以与班主任的接触相对较多，所以班主任在教学的过程中需要对自身的言行举止加以严格的要求，为学生起到良好的榜样作用。班主任在实施德育教育工作的时候，要重视学生良好品格的培养，指导学生能够从不同的角度对问题进行分析，对于学生个体之间所存在的差异进行正确的对待，利用各种有效的方式方法来拉近与学生的距离，形成良好的师生关系。
2.2 加强师生交流，常态化开展德育工作
就高中阶段学生来说，他们自我意识较强，如果在进行德育教育工作的时候，只是单纯的采用言传的方式那么必然会造成学生的反感，所以高中班主任在组织实施德育教育工作的时候应当尽可能的采用灵活的方式方法。德育工作的实施要想实现既定的教学效果，那么最为有效的方法就是搞笑的将德育教育渗透到班级管理工作的各个细节之中，创设良好的课堂教学氛围，班主任要成为学生的良师益友，对于学生各方面需要进行了解，并在生活和学习中给予帮助。班主任只有对学生给予良好的尊重，而并非是单纯的将自己的思想意识灌输给学生，将学生在教学中的主体地位作用充分的展现出来，为学生创造良好的个性发展机会，这样才能促进学生道德品质的不断提高。
2.3 理论与实践相结合，提升德育教学效果
实际上，我国高中德育教育工作已经具有非常显著的效果，但是仍然存在一些不足，需要改进，像德育教育工作与实际生活之间的关联性弱等问题显著。新课改明确指出这一问题，并要求高中班主任要将理论知识与实践活动进行全面融合，将德育知识内容渗透在生活中各个角落。通过这样的方式，引起学生对德育学习的重视，转变学生的学习观念，使学生积极主动的加入到德育学习中，进而提升高中班主任德育教学效果。例如：高中班主任不仅仅只是按照课本内容进行教学，还可以结合学生的学习兴趣，运用多种不同教学方法将理论与实践进行结合。高中班主任可以运用多媒体教学法，在课堂上为学生播放德育教育内容的影片，学生在集中注意力的同时，也能加深德育知识印象。高中班主任还要定期的开展“德育主题”班会，在开展班会的过程中要求学生对“制定怎样的思想道德准则”进行探讨，对“奖惩制度”的具体内容进行填充，这样对学生的学习行为进行约束，对于学生养成良好的学习习惯具有重要帮助。不仅如此，高中班主任要积极利用寒假或暑假的时间，组织学生参加社会实践活动。例如参加“养老院送爱心”的活动，参加“山区支教”活动等。通过参加实践活动的方式，让学生多方位感受生活，正确认识生活，使自身形成正确的价值观念，为社会发展贡献力量。
2.4 家校合作，双管齐下促进德育工作开展
学校和家是高中学生最为主要的生活和学习的场所，班主任与家长是高中学生接触最为密切的人，所以对于学生的品格的塑造都会起到非常重要的影响作用。所以，如果家长所采用的德育教育方法效果较差，那么即便班主任德育教育水平再高，那也不能协助学生塑造完全的人格，所以，班主任可以利用各种网络平台来增进与学生家长的沟通和交流，这样也可以促使家长对学生学习实际情况加以全面的了解，一旦发现学生出现任何的异常思想波动，那么可以及时的加以制止。其次，利用网络平台班主任也可以为家长提供一些德育教育方法，这样促使家校充分的结合起来，将德育教育工作更好的进行落实，这种信息反馈的模式对于工作缠身的家长来说有一定难度，还需要家长多花点心思在孩子身上，用心陪伴孩子成长。
3 结论
总而言之，在新课改的大背景下，高中班主任要积极开展德育工作。老师是学生成长路上的指路明灯，在学生的成长道路上发挥着至关重要的作用。高中班主任要在实践中不断完善自己，把班主任工作做得更好。要以身作则，发扬艰苦奋斗精神。要认识到自己工作的不足，吸取经验教训，改进工作方法。更应用心去关爱学生，真诚地与他们交流，尊重爱护学生，为社会培育更多的高素质人才。
参考文献：
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