郑素香
福建省泉州市德化县浔中中心小学
摘 要：随着当前经济的快速发展，现代信息技术已经逐渐渗透到人们的日常生活中，在教学实践方面也发挥着极为重要的作用。在实际教学中，教师需要根据小学生好奇心强，但注意力容易被分散的认知特点，有针对性地开展小学数学教学。教师在构建能够开发学生创造性思维的高效课堂时，需要充分利用现代化信息技术增加课堂的趣味性，使学生在课堂上能够体会到学习数学的乐趣。随着现代科学技术日新月异的发展，传统的“一本书、一支粉笔”的教学模式已经无法满足当代学生的数学知识需求，更加无法适应现代化教育的改革发展。本文从实践出发，对小学数学与信息技术的整合提出一点自己的建议 教学整合
引 言
大力推进信息技术与小学数学教学的有机整合，是新课程改革背景下的要求，也是国家教育改革的标准。现代信息技术以其传播快、资源广、范围大等多种优势，为教师培养学生的数学计算能力提供了良好的资源和平台。但在当前的教育背景下，信息技术与教学方式并未得到有效的结合，仍然具有局限性。教师在实际教学过程中要切实提高信息技术的实用性，进而提升教学质量。
1 把互联网技术和小学数学的知识结合起来
在小学数学教学活动中，数学课本是学生学习数学基础知识的主要途径。但是在之前的教学活动中，老师过于重视数学课本的重要性，老师往往只教课本上的内容，却忽略了其他方面的知识，使学生学到的过于死板。在当今社会，数学课本不能有效的跟随当今信息化社会的潮流，课本的内容还停留在过去，课本上的数据也不在符合当今社会，课本上的一些练习题学生在生活中也接触不到。在当今社会，有些新鲜的教学材料在课本上并没有。如果我们不能把符合当今小学生特点的教材引入的话，学生可能就会讨厌学数学，畏惧学数学。数学之所以难学就是因为数学离学生的现实生活离得很远。所以，数学的学习最好要符合我们的现实生活，让学生能够把课本上学到的知识，转化为生活的工具。而互联网对于这点是极有帮助的，学生通过互联网可以搜寻到大量的学习资料，而不是只从课本上学数学，互联网上丰富的学习资源是数学的学习更加丰富。
比如在小学数学“万以上的数的认识”这一章节的教学，教师可以在上课之前让学生通过百度搜索总结一组数，这些数可以是世界上最长的人工运河，地球和月球的距离，诶菲尔铁塔的高度等等。总之只要自己喜欢就好。在上课的时候让学生把自己搜索的数读出来，并写在黑板上。通过这样的方式，改变了学生只能在书上学知识的情况，通过互联网看到了更加广阔的世界，简单有效的学会了万以上的数。
2 把互联网与数学课堂结合起来
随着社会经济的发展，学校基础设施的完善，现在小学每个班的人数不像原来那样多，在教学活动中应用互联网技术也少了很多的障碍。因此，可以让学生利用课余时间在互联网查询学习资料，这样，学生学到的知识不仅仅是课堂上的知识，使学生见识到广阔的互联网世界，同时，也培养了学生在课下自己学习的能力。
比如在小学数学“平行四边形和梯形”这一章节的教学，这节课的要求是学生能够识别平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的面积的计算方法并且对平行四边形和梯形有一定的理解。同时学生要能够想象出平行四边形和梯形。为了能让学生更好的学习平行四边形和梯形，可以充分发挥信息技术的优点，把学生接受知识的过程转化为学生动手操作的过程。可以让学生在电脑上完成这节课的教学，可以利用画图软件，教师可以设计一些图形，比如三角形，正方形，圆形等等，让学生识别这些图形，并挑选其中的图形结合在一起组成平行四边形和梯形。
3 把互联网技术与教师的教学方法结合起来
现在常见的教学方式就是老师在讲台上照着课本一板一眼的讲，忽略了学生的感受。小学生正是爱幻想的年纪，这样的教学方法会压抑小学生的想法，学生的创新能力难以得到保证。但是通过互联网进行教学，可以让学生见识到全球各地的信息，打开学生的思路。因此我们可以鼓励学生利用互联网进行合作学习，学生利用互联网不但可以不受时间和空间的限制与同学交流学习，而且学生可以在网上学习全国各地的教师的教学，为学生提供新的思路。
比如在小学数学“学习测量单位”这一节课的教学时，我们可以在晚上学生回到家中给学生上网课，通过网络教室，把学生分成几个小组，让学生在公屏上总结生活中经常见到的测量单位，然后再让每组的同学之间相互比较，判断谁总结的更加全面，清晰。学生在纸上胡乱的写写画画，教师就不了解每个学生的总结过程。而通过互联网，教师与学生之间能够更好的沟通，学生的总结过程也能够实时的显示在老师面前。
总之，新课程改革向教师提出了新的挑战。教学内容的飞速翻新、教学方式的日益进步、教学手段的逐步现代化，以及终身教育观念的逐步深化，要求我们教师不断重新学习，接受在职教育，增加自己的知识储备，改善自己的知识结构，不断地提高教育教学的专业水平，有效地实现信息技术与学科教学的整合。小学数学教学与信息技术整合的数学课程学习方式，必将成为21世纪数学教学的主要方法。
参考文献：
［1]夏存昔．运用信息技术提高小学数学课堂教学效率［J]．数学大世界（下旬），2018（11）．
［2]李国燕．运用信息技术优化小学数学课堂教学的策略探索［J]．发明与创新（教育信息化），2016（3）．