张欣
齐齐哈尔市第二十九中学，黑龙江，齐齐哈尔 161000
［摘 要］爱国主义是人们最基本的道德规范 ,是思想道德修养的核心之一 。 爱国主义思想教育也应该很好地体现 在物理教学之中 ,学生在学校不仅应该学到科学知识，更应该学到正确的人生观、价值观。本文探讨初中物理教学中，如何在讲授知识的同时，结合相关信息对学生进行爱国主义思想教育，弘扬民族文化，增强民族自豪感。
关键词: 初中物理教学; 爱国主义教育; 结合
从初中物理课程标准中可知，初中物理课程作为义务教育的重要组成部分，要求注重学生的全面发展，关注学生应对未来社会挑战的需求，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。课程目标还提出让学生关心科学技术的发展，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感．爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育，是思想政治教育的重要内容． 随着现代教育的发展，传统单一的学校学科教学模式将不再满足学生的需求． 作为一名初中物理教师，在课堂中进行学科教学的同时，还必须适时开展爱国主义教育，让学生在学习物理学史和科学技术的过程中激发学生的民族自尊心和自豪感，增强学生的爱国主义热情，增强实现中国梦的使命感．
1.了解祖国走在世界前沿的科技，提高学习物理热情
随着祖国日益强大，我国科技在许多领域名列前茅。在课程涉及的地方，应及时向学生介绍。例如，讲到望远镜时，介绍位于贵州省的中国天眼，具有中国自主知识产权，世界最大单口径最灵敏的射电望远镜；讲到月球上真空不能传声时，可以介绍我国22岁的曹原他发现了常温下的超导体，这意味着如果可行的话，未来世界将会节省巨大的能源，这些介绍可以增强学生的国家自豪感和学习物理的热情。
2.通过介绍物理学家生平事迹，增强学生的爱国主义热情
中国地大物博，科技文化深厚，人民勤劳智慧，应多介绍让学生了解。讲蒸发时介绍新疆的砍儿井，滴灌技术；讲浮力时介绍孔明灯，这都是人民聪明才智的结晶。讲压强时，由滑雪板介绍黑龙江亚布力，新疆阿勒泰滑雪；讲气压时介绍我们的西藏高原，珠穆朗玛峰；讲比热容时，通过沿海和内陆地区气温的对比知道祖国地域广阔。在教学中，介绍一些著名物理学家为国家富强和民族振兴不懈奋斗的先进事迹．如钱学森，在28岁就成为了世界知名的空气动力学家。当得知中华人民共和国诞生的消息后，钱学森便打算着早日回国，为国效力。
1950年，钱学森准备乘船回国时，美国当局为阻拦其回国将其关进监狱，从此，钱学森在受到了美国政府长达5年迫害． 而时任美国海军次长的丹尼·金布尔声称: 钱学森无论在哪里，他都抵得上5个师． 经过党和国家及社会各界的多方努力，1955年钱学森终获美国当局批准.并于同年9 月17日携带妻儿登上“克利夫兰总统号”轮船踏上归国的旅途，10月1日清晨，钱学森一家终于回到了自己魂牵梦绕的祖国，回到自己的故乡.归国之后，一直致力于应用力学、航天工程、喷气推进技术、工程控制论等领域的研究，成为中国航天奠基人，中国科学院和中国工程院院士，获“两弹一星”功勋奖章，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之 王”和“人民科学家”等．像这样的科学家还有很多，如周培源、钱三强、赵九章、周光召、于敏等一大批科学家。我们就是要引导学生深切缅怀他们为我国科学事业和现代化 建设做出的卓越奉献，学习他们为国家富强、民族振兴而不懈奋斗的革命精神，激励学生好好学习、开拓进取，为推进我国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的爱国主义热情。
3.演讲竞赛，坚定信念
和直接灌输知识相比，若能调动学生自主学习的热情，让学生展开自主搜索物理知识的活动，就能收到更好的教学效果。在爱国主义教育中可组织学生参与到各种演讲和物理知识竞赛活动中，鼓励学生自主搜索爱国信息，并尝试用自己的语言表达自己的感想，从而坚定学生的爱国信念。演讲竞赛中，要鼓励学生自主设定演讲主题，学生可以围绕自己感兴趣的物理话题演讲，也可以围绕社会热点新闻进行演讲，只要是学生感兴趣的主题即可。有学生对2020年上半年“载人龙飞船发射成功”这个主题感兴趣，便结合相关的科技热点话题进行讨论，并鼓励学生努力学习，将来以后回馈祖国。还有的学生就“留学”这个生活主题展开演讲，提出自己将来会选择去外国留学，学习先进经验，但是不会最终留在外国，一定会回来，报效自己的祖国。演讲活动中，学生的热情都得到了充分调动，爱国信念更加坚定。若能让学生自主设定演讲的主题，选择竞赛的题目，那么学生的参与热情就会更高。在准备演讲和辩论的过程中，学生会自主吸收各种相关的知识点，比直接灌输物理知识的效果更好。
结论;
通过对科学技术成就的介绍，让学生在学习物理知识的同时了解我国在物理学方面取得的辉煌成就，以及世界科学发展中的领先与不足，引导学生确立远大的目标，增强实现中国梦的使命感.爱国主义是中华民族的传统美德，是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱.在物理学科教学中适时的开展爱国主义教育，使初中物理教学与爱国主义教育实现有机的结合，既能使初中物理教学取得积极效果,又能对学生进行爱国主义教育，达到激发学生的民族自尊心和自豪感，增强学生的爱国主义热情，增强实现中国梦的使命感的目的．
参考文献:
［1］教育部． 初中物理课程标准［S］． 北京: 北京师范大学 出版社，2011．
［2］ 戴念祖． 中国物理学史大系·古代物理学史［M］． 长 沙: 湖南教育出版社，2002．
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