姚亚平
贵阳市第二十三中学 550001
摘要：随着新课程的不断改革和完善，教育部提出了发展中学体育活动的新要求，而随着现代信息技术的不断开发，其广泛应用于各种学科教学中，当然也适用于中学体育。运用现代信息技术，能刺激学生对学习的兴趣，提高学生体育学习的能力，提升初中体育教学的效果。要实现初中体育课堂优化，就必须结合青年时代发展的趋势。本文旨在提高初中体育的质量，研究和分析初中体育教学中现代信息技术的具体应用。
关键词：初中体育；信息技术；融合策略
引言：随着现代教育的迅速发展和体育教学改革工作的逐步展开，信息技术这一种教学手段在体育教学中的优势逐渐显现出来，得到了广大师生的肯定。笔者作为一名初中体育教师，日常教学中也开始尝试利用信息技术构建信息化体育课堂，并取得了不错的成果。在这里，笔者对以往的信息技术应用实践及成功的有益经验进行了分析，提炼出有效的应用策略，仅供参考借鉴。
一、信息技术在初中体育课教学中的应用优势
第一，提高动作示范的正确性，减轻体育教师负担。体育教师都有着专业的技术能力，但是初中体育课有一定的复杂性，涉及很多运动项目，不像其他学科一样有统一的教材范本，需要体育教师亲自示范每一项运动项目的技术动作，难免出现示范误差，降低动作示范的正确性[1]。除了示范错误，体育教师要一遍又一遍的示范，不可避免地增加了教学负担。采用信息技术后，这种情况将会得到明显改善。体育教师可以在网络上找一些技术动作标准的视频让学生参考，消除只能依靠人工示范讲解的缺陷，既能提高动作示范的正确性，又能降低教学负担。学生还可以反复观看，对不同认知水平的学生有很好的实效性。在分层次、分性别教学中，教师可以选择不同的教学视频提供给学生做教学参考，可以让不同水平的学生都能有相应的提高。第二，为体育教学提供信息化教学手段，弥补场地不足的缺陷。初中体育基本都是露天上课，有时可能遇到几个班级同时上课，或者下雨、下雪等天气不好的时候，就不能在室外正常上课，影响正常的教学进度。应用了信息技术后，体育教师在室内就可以通过智能播放手段讲解教学内容，先让学生观摩技术动作，把动作的操作要点看懂了、掌握了，再根据现实情况进行实践演练。第三，丰富教学形式，激发学生的运动兴趣。以往的初中体育教学过程中，教师主要在操作上为学生讲解各类体育运动项目的技术动作，让学生进行相应的训练，教学形式单一、枯燥，学生的运动兴趣普遍偏低。应用信息技术后，课堂上教师可以利用信息技术为每一节课堂制作相应的多媒体课件，利用多媒体视频创设相应的教学情境，借情境进行技术动作讲解，以此丰富教学形式，带给学生新颖、有趣的学习体验。
二、信息技术在初中体育课教学中的应用策略
（一） 利用信息技术激发学生的学习兴趣
在初中体育与的教学中，首先就是激发学生学习热情。许多初中学校体育教学的内容非常单一，课堂内容非常枯燥，学生对体育课非常排斥，也不愿意参与体育活动。现在许多初中学生的体力都不合格，较为简单的体育训练就会让他们过于劳累，他们会产生生理和心理上的排斥。学校的体育课程也很单一，课堂上主要就是让学生跑步，做一下热身运动，体育老师再进行一些讲话和授课，学生就可以自由活动。
这样的课堂是非常乏味的，兴趣对于学习来说是最好的方式，所以要重视对学生兴趣的培养，只要学生自己对学习产生的兴趣，学生才能积极地参与到学习中去。现在许多初中学校就把信息技术融入了体育教学，大力推动了体育教学的进步。体育教学的最大禁忌就是理论空洞，体育教学一定要付诸于实践，要通过在教学中融入信息技术，增加教学方式的多样性，改变传统空洞说教的方式，很大程度上增加学习的色彩性，充分调动学生的学习热情。初中体育教学可以利用信息技术，给学生播放相关的体育内容，用肉眼和耳朵去听的内容，带来的感受一定比想象强烈。教师在开展体育教学活动时，可以先播放一定的视频，让学生教学这个体育内容的知识，先引导学生走入课堂。
（二）利用信息化优化学习环境
信息化技术相比于传统的教学模式来说有着天差地别，传统的体育教学模式都是教师带领学生在操场上做一些简单的锻炼活动，学生对于体育的学习和了解受到了限制。例如：教师要给学生普及更多的体育知识，每节课让学生学习一些新的体育内容，让学生能够直观的渠学习。不仅能够让体育课堂变得更加有活力，还能够涉及到一些其他的知识来丰富学生的知识储备。通过信息技术发挥出体育学习的魅力，能够有效优化体育课堂的教学环境和学生的学习环境。同时，利用信息技术还可以将体育和互联网进行结合，让体育的国际化水平进一步得到提升，让学生能够利用体育课堂来获取更多的知识。
（三）运用信息化技术剖析教学难点
信息化技术的应用，可以更好地剖析初中体育教学中的难点，但也要注意分寸，不能过度依赖信息化技术。教师可以利用信息化技术将复杂的体育知识形象地展现给学生，使知识变得简单化。例如：体育的各种运动动作，让体育动作在脑海中想象，难度会比较大，但是如果以视频的形式，在多媒体设备上放映出来，学生就可以清晰地观察到动作的开展，也可以有效活跃课堂氛围，化解初中体育课堂中的难点。
结语：信息技术在初中体育教学中的应用，能够为体育教学提供信息化的教学手段，激发学生的运动兴趣，同时提高动作示范教学的正确性，减轻体育教师负担，对学生和教师都有较多的益处。因此，初中体育教师可以结合教学需要，适当利用信息技术创设教学情境、细化技术动作呈现、纠正学生的错误动作、辅导学生课后练习，借助信息技术进一步优化体育教学效果。在未来的初中体育教育工作中，信息技术还会持续的深入应用，我们教师还要积极探索信息技术的有效应用策略，不断归纳分析应用经验，同时提高自身的信息素养，以适应当前教学需要。
参考文献：
[1] 胡平. 信息技术在初中体育教学中的有效运用[J]. 散文百家·国学教育, 2019, 000(010):207.
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[4] 冯现荣. 信息技术在初中体育教学中的有效运用探讨[J]. 读写算(教育教学研究), 2013, 000(032):205-205.