吴瑕
宜春市经都学校336000
摘要：我国科学技术快速发展的同时多媒体也已经普遍应用于教育，教师在初中音乐教学中应多媒体也是新课程改革的需要，同时也是落实素质教育的关键，有利于促进学生全面发展。可见，在初中音乐教学中应用多媒体具有重要的现实意义，因此教师要高度重视。
关键词：多媒体；初中音乐；应用
根据新课程标准的内容可知，学生学习音乐的主要动力就是兴趣，这也是学生与音乐保持练习并享受音乐以及应用音乐美化人生的关键。由此可见，教师再教学中应利用富含趣味性的知识调动学生的学习积极性，尽可能发挥多媒体的优势为学生创设有趣的课堂，以此讲学生的学习互动性与积极性调动出来，如此才能让学生对学习产生强烈的欲望。而将多媒体应用于初中音乐教学也能与学生的心理发展水平相贴近，因此更利于提高学生的综合素质。
一、多媒体技术教学的意义
多媒体技术教学的引入使初中音乐的学习变得生动灵活、形式多样、有针对性，学生可以通过多媒体技术对音乐课程进行预习，在课堂上可以对老师提出的问题有一个初步的了解，而且通过多媒体技术，学生在课后有什么不懂的地方，可以进行复习反馈。多媒体技术的到来不仅使学生学习音乐有了更便捷的方法，而且对于教师来讲，可以有效地提高课堂效率，使课堂能够充满音乐的氛围，提高学生的学习兴趣。通过多媒体技术，教师可以创新更多的教学方式，使课堂教学更加丰富，教学氛围更加浓郁，促进了学生学习的积极性，有利于课后复习巩固，有助于初中音乐高效课堂的构建。
二、多媒体技术在初中音乐教学中的应用策略
1.突出教学的重点难点
多媒体技术之所以更为高效，其中一个原因是它的内容精简，更适合提炼课堂中的某一个教学环节或者知识难点，可以更突出更有针对性地解决难点。老师也可以把课堂内的几个知识点分别录制成几个多媒体技术进行教学。尤其是教学难点，通过单独地讲解和演示，更精确到位地进行分析。学生可以通过多媒体技术更高效快捷地掌握知识，完成学习任务，从而提高整个课堂的效率。通过简便直观的方法解决教学中的难点。
2.激发学生的学习兴趣
在音乐教学过程中利用多媒体技术，可以使教学内容更加直观生动。通过图片、声音、文字等形式把抽象的音乐变得具象化，通过生动的情境、丰富的音乐和画面的结合，让学生能够切实地感受到音乐的存在，对音乐有全面的感觉，营造一种良好的音乐学习环境，使学生们都能够积极地对音乐知识进行探索；对音乐情感进行体会，调动自己的所有感官，激发学生学习兴趣，使学生能够更好地投入，进而实现初中音乐高效课堂的构建。例如，在教学《》《音乐中的动物》用形象丰富的音乐语言向大家展示了塞北的雪景，如银装素裹，分外妖烧、忽如一夜春风来，千树万树梨花开等等。这些内容可以进行分段录制，对每个段落进行介绍分析。通过多媒体技术将音乐、画面、图谱、作品介绍等一并呈现，让学生更直观地了解音乐。在这基础上还可以呈现一个完整欣赏的多媒体技术，学生可以更直接地对作品既有纵观，又有横向的全面了解。
3.补充课堂的教学内容
目前的课堂教学中，教师的讲授一般是根据教材内容来实施教学的。教材内容比较有限、单一，而且现在的学生喜欢一些时尚、与时俱进的内容，这就需要从课外大量地引入与教学内容相关的题材作以补充。但是这样的话，一节课的容量又特别大，很多时候学生来不及吸收掌握，有的内容需要学生课前进行预习和了解。通过多媒体技术，将教学的内容更加丰富化，使课堂的知识更加饱满，具有生动感，使学生能够更好地对教学内容进行理解和掌握，培养学生的创造力、想象力，使学生能够提高对音乐的理解能力和欣赏能力，培养学生的素养，使学生能够更喜欢音乐课堂，促进音乐高效课堂的生成。
4.提高学生的实践能力
课标指出，在音乐教学中要“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。在有限的音乐课堂教学中，要引导和带领学生进行聆听、发现、探究、创造等音乐活动，让学生积极地参与到丰富多样的艺术实践活动中来。但是45分钟的课堂是有限的，往往还会有个别同学不能在一节课内完全领会和熟练掌握所学内容。通过多媒体技术，教师可以将音乐、视频、谱例、节奏等学习内容录制成教学视频，使学生能够在课前、课上、课后更好地利用自己零散的时间提高音乐学习的效率。通过多媒体技术生动形象的呈现，学生可以反复不断练习，直至学懂，完全掌握。
5.加强课后的信息反馈
在音乐课堂的教学中，除了要引导学生掌握新的知识和技能，还要对学过的内容进行巩固和练习。多媒体技术便于学生在课下进行学习，更好地完成复习的任务。对知识进行强化，有些不明白的地方，也可以通过多媒体技术平台反馈给老师。老师还可以通过学生的点击浏览率，了解学生对某个知识点掌握的程度。点击率比较高的，那就说明学生对该知识点存在问题；点击率比较低的，那就证明学生的掌握程度比较好。教师也可以及时和学生沟通，了解学生在学习中遇到的难题，及时帮助学生解决。多媒体技术给教师和学生提供了一个方便沟通的平台，它让更多的学生自由主动地进行反馈。
总结
通过多媒体技术的引入，使抽象的音乐变成了学生更容易理解的生动的画面，让学生能够更切身地感受到音乐的魅力，在音乐学习的道路上得到了有利的帮助，提高了课堂教学的效率。微课还实现了资源共享，便于教师之间的互相交流和学习，可以在线上进行灵活地观摩、评课、反思、研讨。大家对同一课题可以研究探讨各种优质高效的授课方法，服务于课堂，有助于音乐高效课堂的实现。多媒体技术教学正在兴起并不断发展，我们要利用好这一媒介和手段，结合教学，让其更好地服务于课堂，最终实现音乐高效课堂的构建。
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