涂同强
湖北省武汉市武汉经济技术开发区（汉南区）教育局,湖北 武汉 430056
【摘要】随着我国教育体系不断的发展改革，人民群众体育素质在新时期面临着新变化、新挑战和新机遇，人们对于体育学科的重视度逐渐加强，特别针对处于小学阶段的学生来说，体育教学的科学合理、体育科普的全面到位，是为其今后身体素质全面提高、各项健康指标全面达标打下一个良好的基础的重要保障。因此，为了更加高效地利用体育教学模式和教学方法对学生体质健康发展的作用，作者立足于体育教学方法上的创新，对教学观点、教学模式和教学方法和教学资源进行分析，提出针对于体育教学的观点，结合情景教学法，综合对中小学生体质素质的全面提升、体育资源分配的全面合理化给出一个可行的解决方案，以此期望为我国今后在对于相关的研究问题上，为全面深化和完善学生体质体育教学方法、考核模式的全面改革提供有力的参考方案和解决方法。
关键词：创新理念；小学体育；教学方法
体育作为一门促进学生全面发展的重要课程，在增强学生身体素质与维护学生身心健康方面发挥着至关重要的作用。然而，从当前的小学体育教学现状来看，传统单一化的教学模
式依然存在，使得原本充满生机的体育知识变得枯燥乏味，导致学生对体育学习提不起兴趣，直接影响了课堂教学效率的提升。因此，作为体育教师，应结合学生的发展特点与教学内容，创新课堂教学方法，为学生营造良好的学习氛围，使学生以最佳的状态学习体育知识，促进学生健康发展，进而提高小学体育课堂教学效果。
一、优化、创新小学体育教学方法的重要性
对小学体育教学方法优化、创新具有以下几个层面的意义：第一，小学阶段的学生正处在身心快速发展的重要时期，科学地参与体育运动，不仅能增强小学生的身体素质，还能使小学生的身心获得良好的锻炼，从而提高小学生的综合素质；第二，体育教学是增强小学生身体素质的有效途径，不仅有利于学生身体和心理共同健康发展，还能提高小学生对体育运动的兴趣，从而为学生将来更好的发展奠定良好基础；第三，小学阶段是学生成长的关键时期，体育又是提升小学生基础素质的重要途径，有效的优化、创新教学方法，提高小学体育课堂教学效率法可促进学生个性发展，培养小学生自主、合作探究意识，让学生体会到体育运动的乐趣，从而实现体育教学的真正目标。
二、传统小学体育教学模式所存在的问题
在实践中，小学中仍然有大量体育教师，他们采用传统的教学方法，将教师作为课堂的主体，特别是在某些小学所开展的田径教学中，使许多学生在体育教育中处于被动的地位。很多小学的体育教师仍然以衡量学生个人体育成绩为主要评判标准，这种方法大大降低了学生对于体育锻炼的兴趣和积极性。体育教师一直都在非常相同的体育技能模式方面接受训练，在小学体育教育中，也有许多相关的小学教师，他们过于注重体育方面的一些专门知识和体育运动的基本示范活动。
这种教学模式会影响小学生的思维能力和创造力，因为小学阶段的学生本身更具有思考性和好奇性，他们的智力、身体和其他发展处于重要阶段。作为小学体育运动的一个良好和有效的教育模式，不仅限于学生体能的持续不断的锻炼，还包括学生自身的智力发展，这有助于最大限度地提高小学生创新、活动的质量。
体育教育评估系统在小学体育实践教育中占有非常重要的地位。只有一个有效、完善和及时的小学体育教育评估制度才能将小学教师本身的体育教育水平和质量提高到最低限度。然而，由于各种因素的限制和影响，该校在建立体育教学评价制度方面存在着不同程度的各种问题，而且没有一个有效，完善，及时的小学体育教学评价制度，这些在小学体育教育的实践中造成严重的问题。一些体育教师的教育水平显然很低，这在一定程度上与缺乏相关的体育监测和评价制度密切相关，只有提高小学体育教师本身的教学质量和效率，满足学生的学习需要，才能有助于他们提高体育方面的学习能力。
三、小学体育教学方法上的创新概述
（一）创新小学体育教材体系
目前我国将小学体育教材划分为 以下类型：视听材料、教科书、在线学习材料等，但在学校体育实践中，但在学校体育实践中，体育教师都侧重于教科书，但由于其内容较为陈旧以及知识内容的含量不足，难以满足小学生的发展需求此外，视听材料在内容上往往不足，视听材料的知识质量很低，以网络为基础的教学材料在小学网络设施方面要求很高，这在很大程度上造成在线学习材料的准备不足。因此，在小学建立一个创新的体育教材系统，也已成为从内容的角度分析教材内容的一个必要条件，因为这一系统的目的是使学生能够更好地了解体育运动的内容。教学材料应成为现代体育发展新成就的一个很好途径，同时也应很好的突出重点、难点的知识，其主要目标是加强学生本身的自学能力，以及更加充分利用线上的体育教学资源，对于发挥在线体育教育具有重要的优势。
（二）做好科学筹划以及认真备课工作
课前规划在小学体育教育中占有重要地位，而且是体育教育的总前提的基础，由于小学生仍处于身体发育和体能素质发展的关键阶段，小学生的体育教育必 须结合实际情况在生活，在食品、心理等方面增加适当的教学内容，以确保学生的身体健康，将体育运动纳入生活的主流。因此，有关小学的体育教师必须更加重视课前规划，做好小学体育运动的备课， 它还要求小学的体育教师本身更加灵活和积极主动，在具体的体育教育方面，进行具体的分析，以便更密切地将小学备课和实际教学结合起来，最大限度地提高小学体育教育的水平，提高教育的效率和质量。
四、结语
总之，教无定法，贵在得法。课堂教学本身就是一个创造性的过程，要想提高小学体育课堂教学效率，优化、创新教学方法是必经之路。在创新理念下，为了改进小学体育教学模式，必须尊重学生的主体地位，运用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生对体育运动的参与积极性，强化学生的体育锻炼意识，培养学生养成良好的运动习惯，进而提升课堂教学效率。
参考文献
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