秀芝
湖南省永州市第十六中学,湖南 永州 425000
摘要：随着我国综合国力的显著提升，小学教育改革正在如火如荼进行着，小学英语作为备受教师家长关注的学科，也在不断更新教学理念，多元教学理念也随之发展起来。本文主要探讨以情境教学法、绘本阅读教学法以及游戏教学法为主的多元教学方法在小学英语教学中的运用。
关键词：情境教学法；绘本阅读教学；游戏教学；多元教学；小学英语
一、引言
国家历来对教育工作非常重视。特别是近年来，随着经济社会的不断发展，教学改革也在日渐深入。小学英语作为小学阶段的一门重要的基础学科，对学生英语能力与英语素养的培养发挥着非常重要的作用。在小学英语教学当中，也出现了很多新的教学方法，情境教学法、绘本阅读教学法、游戏教学法等多元化教学方法也逐渐受到了众多师生的认可和喜爱。
二、小学英语多元教学方法的课堂实践
（一）充分联系生活实际应用情境教学法
生活是语言的源头活水。因此，教学应当与生活实际充分联系，从学生的生活实际中寻找教学灵感，紧贴学生的现实生活，创设生活化的英语教学情境。在小学英语教学过程中，可以将课堂视作社会微小的缩影，在课堂中投放花草，树木，高楼等情境，让学生从中找寻课堂和生活之间存在的联系，利用生活化的情境创设，激发学生学习兴趣，让学生去感知、去记忆，并让学生有意识地对二者之间的关系充分协调，增进课堂的真实性与亲切感。如在教学小学英语“shopping”内容时，便可创设商场、服装店等生活化的情境，让学生在这样的情境氛围下学习衣服相对应的英语单词。如教师完全可以将自己比作是一个服装店，同时让学生扮演买服装的顾客，为学生创设买服装的真实情境，让学生充分地融入其中，去认识英语单词，并了解其含义和区别。像hat和cap这两个单词，在生活化的情境创设下，学生便能直观地对两个单词存在的差异性进行感受。并且教学过程中，教师可以让学生进行“时装秀”的角色扮演，在有趣的课堂氛围中，能够大大激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。同时，小学阶段的学生往往有着好动爱玩的天性。而通过肢体语言进行小学英语教学，也能够极大地吸引学生的注意力，并使学生主动地参与到课堂互动中，拉近学生与教师之间的距离，有助于活跃课堂氛围，建立良好的师生关系。比如在一到十的数字单词教学时，就可以运用肢体教学的方式，竖起一根手指代表one、两根手指代表two，以此类推。通过这种方式学生可以快速地掌握数字单词。又如在教学mouth、eyes 等人体器官单词时，就可以边说“Look at my mouth”边用手指着嘴巴，学生就可以直观的了解单词的含义了。
（二）利用绘本优势开展绘本阅读教学
英语的学习是枯燥无味的，小学生处于一个好动的年纪，是没有办法沉下心来学习的。但是如果可以利用生动形象的英语绘本来进行教学，便会使小学生更加容易学习英语。英语绘本具有简明扼要、直观生动的表达方式，它能帮助学生更好地理解那一个个僵硬的英文字母，从而进一步加深学生对英语单词和句子的理解记忆。这样使学生能够在原本枯燥的英语学习中找到学习英语的乐趣，并且可以积极主动地学习英语。在最初接触英语的低年级段的学生来说，英语绘本的吸引力毫无疑问是大于仅仅是文章的课本。相信大家在小时候往往更喜欢读连环画而不喜欢读那些长篇大论的枯燥文章。英语绘本便是这样一本“连环画”，它能打开小学生学习英语的大门。做任何事情都需要有人引导，学习英语也不例外。教师在课堂上面应该引导学生进行英语绘本阅读，从而增加学生对英语学习的兴趣。教师在课堂上应该帮助学生更好地理解和掌握语言知识，并能够灵活运用所学的知识。这个时候就需要教师立足课本内容，并且有意识地使用英语绘本阅读，从而达到高效的、有目的、重复主要语言知识点。在课堂上面，教师应该有意识地使用英语绘本教学。并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上面重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。教师还可以根据绘本上面的内容引申出不同的故事，激发学生的想象力，将自己所想的故事写出来或者演出来，这样可以锻炼学生的写作能力。教师在课堂上面引导学生进行英语绘本阅读，激发了学生学习英语的兴趣。（三）利用小学生天性开展游戏教学
游戏是互动性娱乐，在游戏教学过程中，还会增强对学生对英语的语言掌握力，加强学生对语言的表达能力的锻炼。比如，英语接龙游戏模仿汉语的成语接龙游戏，教师可以根据实际情况来决定接龙的主题。单词接龙可以由教师设置一个首发词，学生将首发词的最后一个字母作为下一个单词首字母并念出来，设置小组制，以完成度限制游戏时间，并决出胜负。教师说apple，学生在组内就可以接“e”开头的单词比如eleven，以此类推。如果是短语的话例如a lot of 接for sale 等。由于小学生的学习知识有限，教师在设置接龙词语前需要提前研究所学单词，尽可能地把握接龙游戏的节奏，降低难度。同时，教师在教学中使用游戏教学法是要需要注意很多细节，最根本的是不能使教娱颠倒，脱离游戏教学的目标。游戏教学的具体注意事项：（1）游戏教学具有针对性。小学生因为游戏爱上英语课堂是教师喜闻乐见的，但是很多教师在实际教学中不能够使游戏教学发挥真正的作用，教学缺乏张力，没有做到将教学内容融入游戏中，使游戏教学方法脱离了本来的初衷，降低小学英语课堂的学习效率。（2）游戏教学要合理使用。英语是一门语言学习，游戏教学是为了激发学生的学习兴趣，希望以兴趣来支撑学生对英语的学习，但是英语毕竟是一门语言学科，必不可少的记背积累单单靠游戏教学是无法完成的。因此，教师要避免在教学中盲目使用游戏教学法，以免导致学生积累不够，影响后续的教学开展。
三、结束语
多元教学方法将教学内容以生动、形象的方式展现在学生眼前，从而吸引学生的注意力，活跃课堂的氛围，同时对建立良好的师生关系也有所帮助。事实上，多元教学法在小学英语教学中的应用方式是多种多样的，教师可以在教学的过程中不断发掘，以期对我国小学英语教学有所帮助。
参考文献
[1]曹园园 .小学英语绘本阅读教学的有效实践 [J].文教资料 ,2017(Z2): 239-240.
[2]肖昊 .游戏教学法在小学英语教学中的应用研究 [J].中国校外教育, 2020(11):64-65.