黄江红
贵州省遵义市播州区鸭溪中学
摘要：在素质教育的理念之下，教师需要摒弃传统的教学理念，改变老旧的教学模式，在教学过程当中对学生进行综合素质和核心素养的培养。初中体育教学一方面能够很大程度上锻炼学生的体能，增强学生的身体素质，另一方面还能够培养学生良好的体育行为，体育意识、体育习惯和体育精神。所以初中体育教师应当与时俱进，不断的探索在初中体育教学当中培养学生核心素养的方式方法，以此提高学生的综合素质。
关键词：核心素养；初中体育；教学研究
前言：
随着时代的发展和社会的进步，国家越来越重视学生的素质教育，并且将体育纳入到了中考当中，体育教育也成为了目前学校教育当中的重点内容。开展体育教学，一方面能够很大程度上增强学生的体质，另一方面还能够有效地培养学生的核心素养，实现体育教育的改革。在素质教育理念下，现今体育教学的重点就是培养学生的核心素养。
一、体育核心素养的内涵
体育核心素养指的是以学生的先天身体素质作为基础，让学生通过不断的学习体育知识，提高自己的体育能力，最终实现学生综合素养的提高。在核心素养理念的指导之下，体育教师必须要正确的认识到体育的价值和作用，良好的体育教学能够培养学生的体育品德，促进学生的积极生长。教师在教学过程中应当采用多元化的教学方式，科学地去组织体育活动，增强学生的健康意识。
二、核心素养下初中体育教学的创新模式
（一）学习体育知识，培养学生的体育意识
初中体育教学当中有一个十分重要的环节，就是让学生去学习体育知识。掌握体育的基础知识和专业知识，可以使学生对体育的基本常识和人体的发展规律有一个充分的理解。在此基础上，教师应当科学的去安排体育活动，让学生意识到体育锻炼对人体的好处。初中生的身心发展还没有完全成熟，他们对于外界有着很强的好奇心和探索欲望，所以教师在进行体育课程的讲解时，应当给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。例如，教师可以把学生带到操场上，让学生围成一个圈坐下来，听老师的讲解。这样的教学模式打破了传统的课堂教学，让学生对体育课程充满兴趣。
此外，在体育课程当中培养学生的体育意识，也是体育教学当中一个十分重要的内容。教师应当根据教材的内容和学生的实际需求，组织多种多样、丰富多彩的体育活动和体育比赛，有效地调动学生的主观能动性，让学生都能够积极地参与到体育活动中。
在进行体育教学时，教师可以让学生自己进行体育活动的创编，也可以让学生选择一个自己比较感兴趣的体育项目展开活动，以此不断的增强体育课程的吸引力，激发学生的兴趣，培养学生的终身体育意识。例如，在开展篮球教学时，教师就可以组织学生进行投球比赛、传球比赛、运球比赛等等，培养学生的篮球意识。
（二）开展体育游戏，激发学生的体育兴趣
初中体育课程的教学重点和教学难点是基础体育技术的教学，教师应当采用多元化的教学方式突破教学重难点，提高课堂教学的质量和效率，培养学生不畏艰难，勇于克服困难的良好品质。教师在教学当中可以运用游戏的形式展开体育教学活动，充分的激发学生的学习兴趣。
例如，在进行篮球教学时如果仅靠教师的演示，学生进行训练的话，那么学生需要很长的时间才能够掌握投球、运球等动作得要领。而且学生在训练的过程当中，还可能会资深厌烦的情绪，这样的教学模式会很大程度上影响体育教学的效率。所以，教师在教学过程当中，就可以采用游戏教学的方式将学生进行分组，每组人数相等，两两小组进行篮球初赛，获胜的小组进入到决赛。在比赛的过程当中，学生的投篮能力、运球能力也会得到有效的锻炼。进行教学方法的创新，不仅能够让学生的技能获得发展，同时还能够激发出学生的好胜心理，培养学生的竞争意识和合作意识，以此提高学生的综合素养。
（三）带领学生宣传体育，锻炼学生的组织能力
初中体育教师在展开体育教学活动时，应当注重对学生进行良好体育行为的培养。教师可以带领学生走出校园，让学生到社区或者是校外进行体育宣传，也可以让学生积极地参与各种多样化的体育活动，通过亲自参与达到宣传和锻炼身体的目的，培养学生良好的体育习惯。
例如，教师可以利用周末的时间，带领学生去社区当中进行体育的宣传，和社区的居民讲解体育锻炼的好处，激发全民参与体育的意识。教师还可以利用学校举办运动会的机会，让学生自己积极的去组织多样化的体育活动，有效地锻炼学生的组织能力。或是让学生参与到市内所举办的各种体育活动中，例如马拉松比赛，让学生充分的意识到体育是一项全民运动，帮助学生树立重视体育的观念，使学生获得综合全面的发展。
总结：
总之，在现代体育教学中，教师不仅仅要重视对学生进行体育基本技能的教授，此外还需要重视对学生核心素养的培养。教师在教学应当紧紧跟随时代的步伐，不断的革新自己的教学观念，并采用多元化的教学方式，开展丰富的体育教学活动。在体育活动的活动当中渗透健康意识和全民体育的意识，培养学生良好的体育行为和体育习惯，最终促进学生综合素养的提高。
参考文献：
[1]府卫东. 基于核心素养下初中体育教学创新探究[J]. 新课程(中学版), 2019, 000(005):150.
[2]王桂江. 基于核心素养理念的初中体育教学策略初探[J]. 新课程研究:上旬, 2019, 504(04):26-27.