陆清华
余江区第四中学 335200
零度一词源自于2002年清华大学电子工程系毕业的杨建军，他在航天飞行器智控研究中，提出了归零的理念。零度用于后进生的教育，可以说是具有异曲同工之妙，因为它不仅彰显了一种教育智慧，也是一种具体可行的教学策略。
今年疫情复学，身为七年级组长兼任班主任的我接收了一个令班主任和任课教师头疼、班干部与同学们讨厌的后进生——章浩轩（化名）。据了解，该生经常违纪，还欺负女生和小同学，不服从班干部管理。班主任经常谈心、联系家长来校处理都无济于事。更有甚者，该生有一次还公然在语文课堂上喋喋不休地说，自己的试卷被老师算错了分。无论语文老师算了多少遍，怎样耐心地讲解给他听，他硬是坚持自己的观点。
面对这样一个近乎顽冥不化以自我为中心的后进生——章浩轩，我尝试了对他的零度教育。
特殊礼遇——零号自由人
我们班五十四人，分成了九个学习小组，刚好每组六个人。得知章浩轩要来我们班上，大家都不乐意与他一个组。一方面是章浩轩名声在外；另一方面，小组的建制与分工已形成，章的加入势必影响全组编排。我苦口婆心地做了一番组长和同学们的工作，并作出决定，哪一组接纳了章浩轩，月考核时奖励10分。总算各组都表示愿意接受章成为组员，整件事，我并没有让章浩轩知道，也希望全体同学保密，不要谈及这件事。
于是，与隔壁班班主任协调之后，我在班上举行了一个简单的欢迎仪式，并事先准备好了一张空桌和方凳，当着全班同学的面，告诉章浩轩：“班上同学最好的欢迎方式不是刚才热烈的掌声，而是给予了你特殊的礼遇，你是零号自由人，你完全可以选择在哪个组参与学习，而且你一个月有四次机会，希望你要好好珍惜，不要辜负了同学们对你的厚爱。”
可是江山易改本性难移，在第一、第二周的考评中，章浩轩因坑了小组而被迫两次换组。但据班委会的反映，章的违纪次数与频率似乎有所减少。实践表明，良好的育人环境与健康的舆论氛围会洗涤学生的心灵和净化学生的思想。
捕捉机会——零措施处理
在开学的第一个月里，接连好几次都接到部分女生的反映，章浩轩不是给女生取绰号，就是用手拉女孩子头发，有时还用笔尖扎女孩子的肩背。如果按常理，找到章浩轩狠狠批评一顿，或是讲一番大道理，然后要求他当着老师的面向女生道歉，似乎能给女生一个交代，也算是尽了班主任的职责——及时处理了同学间的纠纷。
但仔细一想，这种方法真的管用，怎么会气得一位资深的女班主任都束手无策。没准，还会激起章浩轩歇斯底里的报复。所以干脆我对章浩轩什么措施也没有采取，只是安抚了一下女生，还调侃似的说，你们女生可以团结起来，共同对付他，还怕几张嘴说不过一张嘴，一伙人斗不过一个人不成？不过我提醒他们要注意分寸，不要伤筋动骨。可这些文弱女生始终还是不敢，但至少表明了我的态度，我是支持他们女生的。接下来我只有等，等待一个机会。
巧得很，在一次晚餐过后，章浩轩舀了一碗水，用汤匙挑起水花弄在方子楠（化名）身上。方很生气，警告章不要这样做。谁知章觉得好玩，更起劲。小方很生气，踢了章浩轩几脚。这事就这样，章浩轩告状到我这里，说是方子楠欺负他了。我觉得机会来了，故作生气道：“这还了得，老师一定还你公道。”然后，我关切地问他，伤着哪儿没有，要不要去医院看看。章浩轩说，伤倒是没怎样，可他怎么就那么粗鲁，我要他向我道歉。结果，大家自然知道，我让两人各自陈述、辩解完后，指出了他们各自的错误，更重要的是，说服方子楠向章浩轩道了歉。
章浩轩大有一种胜利者的嘚瑟，同时对我这个新班主任似乎也多了那么一点好感。我若无其事地陪他走了一段路，说：“方子楠那样踢你，你是不是很难受，很憋屈？”他说：“是，不就是玩玩嘛，何必要那样较真，太伤人了。”我乘势追击，“你知道吗？班上好多女生也很憋屈，老有人欺负她们。”章浩轩随即低下了头，沉默不语。“这些女生并没有提出什么要求，你能不能主动向他们表示歉意，要是不好意思说，写张纸条也行。”我会意地走了。
没想到，还真的有几位女生向我说：“老师，章浩轩向我检讨了。”
是啊，最有效的教育那是学生本人的内省，千百次的说教还抵不过学生一次独特的内心体验。
光环效应——一切零开始
一位后进生最需要改变的不是他的行为，而是他的价值取向和价值定位。而要做到这一点，重要的是重塑他在同学们心目中的形象，帮助他恢复自信，戴上光环，插上天使的翅膀，给他成功的零的开始。
很明显，这是一个活泼好动的小男生。这不是演话剧和小品的天生的材料吗？所以，我安排他编课本剧《卖炭翁》并担任主角。当这一剧本搬上课堂时，有效地促进了情节概括和人物分析，也获得了同学们的一致好评。章浩轩的组织能力和表演能力得到了很好的展示和锻炼。这也一度令一直受人白眼的章浩轩激动欣喜了好一阵子。
赏识教育才是真正成功的教育，优等生希望如此，后进生又何尝不是？
分段整改——错误零容忍
任何成功都需要良好的习惯。但不幸的是，习惯绝不是良好的专利。错误的习惯，坚决不能容忍，后进生亦是如此。但错误的习惯对于后进生而言，不是一朝一夕就能改变的，得有个过程。我始终相信，章浩轩有朝一日一定能改变自己。只是，你得帮他一把，扶他一把。
为了帮助像章浩轩这样的同学，我特意召开了一次主题班会“和美静雅在行动”。要求学生正确的认识自我，找出自己五个缺点和五个优点，并计划每周增加一个优点，减少一个缺点，然后在班上找一个人作为自己的督导人。没想到，章浩轩竟然当着全班同学的面，选择了我作为他的督导人。
在我尝试对章浩轩进行零度教育的路上，我深深懂得，后进生确实就像那月亮，初一、十五不一样，而且终有冲出乌云重现光明的一天。