覃民英
广西南宁市马山县民族中学 530699
摘要：德育指在思想道德层次进行的有目标、循序渐进地针对学生或其他成员进行的一种教育活动。在应试教育思维下，德育就显得尤为重要，在政治、思想，道德以及人才培养方面有着极为重要的作用。因此就必须在学校教学过程中落实好德育工作，从学生接受能力和认知出发，进行积极有效的道德教育。而在当前德育工作中出现了较多问题，学校和社会了忽视对学生的德育培养。因此要落实好德育工作，就需要深层次，多角度的进行困境分析。本文旨在保证德育的内涵的不断充实，探究和思考中学德育存在的问题，并从多方面提出对策，以期实现德育工作的创新发展，提高学生综合素质，为人才培养夯实基础。
关键词：初中，德育工作，困境对策
前言:
《基础教育课程改革》指出：“加强德育教育和思想道德培养至关重要，要在教学活动中培养学生形成正确的世界观，人生观，价值观”。“要依据各个年级不同的特征，与实际内容相结合设计合理的德育目标，加强德育教育工作的针对性，时效性”。
一、初中班主任德育工作面临的困境
（一）初中学生自身的因素
在初中班主任德育教学工作中，初中学生自身的因素问题较多，这也给德育工作带来了很大的阻力。十几岁的初中学生，他们正处于性格塑造和习惯培养时期。刚刚蜕去了小学的懵懂，正处在敏感的青春期，因此心底敏感脆弱，对外却表现出乖张的性格特点，也就是俗称的逆反心理，因而很多德育工作在深入过程中难以取得预想的效果。其次，随着社会经济的发展，人们对利益和金钱的追求日益严重，不良风气日盛。学生自身容易受外界因素的影响，出现攀比趋势，不利于三观的培养。进而导致出现许多违法违纪的行为，并且呈现出逐年增长的趋势，这就迫切要求初中班主任德育工作的深入和有效。如果在德育工作中不能处理好初中学生自身的问题，就容易诱发许多问题，又谈何实效性呢？
（二）社会因素
在新时代下，社会环境和教育环境出现很多新问题，为德育工作的开展造成很大的阻碍。最突出的便是应试教育。在初升高时，好的高中成为受到社会的热捧，某所高中升学率高，那么老师肯定是好老师，学校就是好学校。这样的思想充斥整个社会，成绩和升学率成为评价标准，这种思维已经具有社会性。在初中阶段中学生容易受到社会不良因素的影响，虽然初中班主任带来的是积极健康，富有正能量的思想教育。但在外部环境中，社会上错误的思想泛滥给学生各种毒鸡汤，让学生通过网络世界而接触到社会上负面的反馈，从而出现质疑学校，质疑教师德育工作的情况。如果学生在正确的思想的熏陶和诱导下，会实现提高综合素质和树立正确的价值观，因此教师要针对社会因素，做好防备和应对措施，实现班主任德育工作的顺利开展。
（三）家庭因素
家庭对少年儿童而言，不仅仅是生活的港湾，更充当着另一个教师的角色。
初中生受年龄的制约，思想认识有着很多不足，但也伴随着很大的可塑造性。家庭成员的一言一行影响着初中学生的言行，可以说是学习和模仿。如果家庭出现了只看重学生成绩的不良风气，忽视了对学生思想品德的培养，对学生缺乏人文关怀，忽视了学生在生活上和学习上的精神需求，远离学生的生活，这不利于学生的健康成长。其次随着社会发展，物价上涨，家庭的开支增加。因此可能出现家长外出务工，早出晚归的情况。与学生形不成良好的，有效的沟通和陪伴。甚至出现家长的心理压力宣泄在了学生身上，严重阻碍了学生的成长。
二、提升初中班主任德育工作效果的建议
（一）开展家校合作
家校在学生的综合成长中都起着至关重要的作用，但因某些因素的影响，家校的德育联系不够紧密，家校德育资源也缺乏整合。所以家校合作十分有必要，只有合作才能提高对德育的关注和利用。通过沟通实现家长与学生的有效沟通，要让家长明白学习成绩不能代表一切，家庭也要重视道德教育。针对学生表现，班主任要做到用朋友的语气和方式作出回应，及时发现和处理学生心理问题，从根源和家校两头进行疏导和德育。
（二）社会与学校相结合
在当下中学学校德育存在的实际问题中，多是思想和管理上的。所以针对德育问题制定具体合理的目标，丰富德育内容，要将社会和学校进行有机结合。德育是以学生为主体开展的教育活动，要充分贴近学生的实际情况。但在当下很多教学中，德育时间被大量占用，德育活动少之又少，内容也大多呆板。针对这种情况，班主任可以利用社会的活动来帮助进行德育教育，将学生带出校园，走进社会，去发现社会上美和善的事物。或者参加一些具有公益性的社会活动，让学生接受美和善的熏陶。通过社会实践，增加形式多样的活动。例如走进养老院或空巢老人、培养学生孝顺父母的品德。参观红色历史纪念馆、组织集体观看富有正能量的影片，为学生树立正确的三观。
其次，可以针对社会上的时事热点话题在班级里展开辩论赛。通过引起学生兴趣，组织正反双方选手，学生畅所欲言对时事热点进行观察，从而表达出自己的想法，看法。最后通过班主任的引导来说出最正确的做法和看法，进而在此过程中让学生发现自身的问题，从而实现提升德育效果。
结语：
教师的重要性不言而喻，他是学生成长路上的灯塔。只有教师品德高尚，综合素质高才能更好的开展德育教学工作，所以教师要实现自身素质的蜕变。在学校环境中要营造出良好的德育氛围，学校要树立“以德树人”的教学理念和“教学德育并重”的办学方针。才能切实保障德育工作的有效性和时效性，更能培养学生形成正确的价值观，世界观和人生观，为国家和社会培养出高素质的人才，实现学生的全面发展。德育工作走出困境，还需要保障家校，社会和学校的有效沟通。
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