李美昌
济南市智远小学
摘要：经典是民族文化的源头，人类文化的瑰宝，是古代圣贤对后世子孙的谆谆教导，所以载的是圣贤伟大的思想光辉所以我们必须从现在开始，诵读经典，接受和学习中国传统教育的精华，让每一个中国人都受到经典文化的熏陶。
关键词：文化瑰宝 诵读经典 道德高尚 传承
作为一名小学一线的语文教师，每天围着孩子们打转转，接触太多的孩子，看到太多孩子们在个性发展中表现出来的自私自利，唯我独尊，没有合作意识，不能尊老爱幼，不知道什么是尊师重道……他们可是祖国的花朵，未来的希望啊！现在的家长更多的重视孩子的成绩是否名列前茅，学校的教育也过多的教会学生技能性的东西，而无暇顾及培养一个真正道德高尚的人。由于社会、家庭、学校教育等多方面的因素，现在的孩子心性发展是很不完善的，这种现象让我倍感担忧。作为教师，“人类灵魂的工程师”，我们必须做点什么！
诵读经典就是人类攀登更高文明的阶梯，是个人开发和增长智慧的捷径。经典是民族文化的源头，人类文化的瑰宝，是古代圣贤对后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤的伟大的思想光辉。所以我们必须从现在开始，读经诵典，接受和学习中国传统文化的精华，让每一个中国人都受到经典文化的熏陶。
一、经典诵读能帮助孩子们塑造良好的道德品质
国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们中华民族文化中不可放弃的精髓，能使我们以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁。更重要的是国学能使孩子们在接受传统文化熏陶的同时，养成良好的道德品质。儿童在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，接受传统文化和人文精神熏陶，学会做人的道理，潜移默化地提高自身修养。正是“读千年美文，做少年君子。”
二、经典诵读可以增强小学生的记忆力
童年是记忆力最好也是最易开发的时期。反复诵读，是儿童的自然喜好。背书，是他们的拿手好戏。你不准备些有价值的书让他们背，他们就只好背一些价值不大甚至没有任何价值的东西。我每天让他们背一首古诗或者国学经典中的一小段，朗朗上口，简单易背，孩子们也没有什么压力，背着背着，他们就会觉得背书其实挺简单，当我们再去要求背诵课文的时候，他们也不觉得难了。在每日的背诵积累中，他们的背诵能力得到了锻炼，记忆力也日渐增强。美学大师朱光潜、文学大师鲁迅等都是在少年时代打下了深厚的文学底蕴，才有日后的成就。
三、经典诵读还能提高儿童的注意力
注意力是学生提高学习效率的关键因素之一，是人们获取知识，掌握技能，完成各种智力操作的必要心理条件。诵读经典也有助于儿童专注力的培养。因为经典著作的语言简练，读起来有一种轻松有趣的音韵感，所以儿童喜爱读，而且在班级氛围的带动下，所有孩子都会不自觉的放下手中眼中的其它杂事，跟着一起读起来，长期下来，孩子们的注意力会越来越专注，而且持续的时间也会越来越长。
四、诵读经典能提高孩子们的语言及写作能力
“胸有万卷书，下笔如有神！”小学生诵读经典是积累语言的重要渠道。少年儿童正处于储备语言的最佳时期，多读、多背诵一些经典，有助于小学生积累知识，丰富语言，提高语文素养。学生语文素养的提高又促进了语文课堂的教学效率明显提高。学生认的字多起来了，背诵能力强了，理解课文内容有深度了、发言时常常引经据典，常有令人感叹的顿悟之言出现。鲁迅，茅盾等老一辈文学大师他们的青少年学习的也是文言文，为他们深厚文学功底的建立打下了坚定的基础。
五、诵读经典可以锤炼个性，培养学习习惯
经过一段轻松愉悦的诵读体验，提高了孩子们的听说读写能力，他们会从诵读经典中尝到“甜头”，优美文化经典烙印脑中，自然就提高语文素养，孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。因为德行好了，学习习惯也必定会跟着变好，那么学习任何学科就会事半功倍。
六、父母子女一起诵读经典，更能增进亲子感情
父母与孩子一起诵读经典，本身就是一种亲情的培养，而且国学经典诵读让传统文化走进了孩子们的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，学生们变得越来越懂事了，知道体贴和关心父母了。这样一来，父母在欣慰孩子成长的同时，自然对孩子施加的压力也会更小，那么亲子关系就进入了一个良性循环了。
作为老师，经典诵读的领路人，我从以下几个方面去做的:
1、争取家校配合，提高教学效率。在新接班级的第一次家长会上，我就给家长讲诵读国学经典的好处，取得家长的强力配合，家校双管齐下，才能把诵读更好的落实下去，提高学习经典的效率。每次的诵读任务，都有家长的签字，好多家长都跟着孩子们一起诵读呢！
2、营造一定的诵读氛围，“人人是老师，处处是教室。”只要有热忱，每个人都能带着大家读。而且时时处处都可以读，早读时间由学习委员带着读，放学站队由体育委员带着读，课前准备每个人轮流带着读，参加集体活动由班长带着读……还可以在教室墙壁的周围贴上所背的内容，让学生每天都能见到，时时刻刻都能学习。
3、保证诵读时间，每日诵读10-20分钟。在学校我会利用课间、早自习、课前五分钟或小组活动的时间，分几个时段背诵，天天坚持，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。回家后再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处跟家人分享。
4、孩子们的背诵速度将在坚持一段时间后明显加快。于是我采取渐进的方式。根据渐进原则来引导规定每日背诵内容。如果一个班二分之一的学生能背诵了，就可以进行下一内容，不需要迁就后面的学生，落后的孩子，自己会慢慢赶上队伍的。
5、作为老师，我们也在这种过程中教学相长，跟着孩子们我也会背《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《朱子治家格言》、《论语》……我们必须对经典篇目也烂熟于心，才能适时教育引导我们的小学生。只要是孩子们在学习或规范中出现了一些不积极、不守规矩、违背礼仪道德的表现，我就会背出经典篇目中的相应内容，他们也一定会马上接着背出后面的句子，并且反省自己的言行，从而及时约束自己，纠正自己的行为，这比我们苦口婆心的说教要好得多吧！
在儿童阶段提倡诵读经典，真正的是一个节时省力、见效快、后劲足的教育，真可谓“功在当代，利在千秋。在儿童记忆力正发展的时候加以训练，记下永恒的东西，个人一辈子也受用不尽，解读不完。当孩子把这些记到脑子里，就自然激发了他们的理解力和创造力了，这是永不枯竭的源泉。