马豪放
南阳理工学院 河南南阳 473004
摘要：VR技术在现阶段动画专业教育中是相对尖端的教学方式，其不仅是教学方式的改进，更是现阶段教育行业发展的重要方向。在教学中应用VR技术，能够帮助学生以最直观的角度对动画的制作进行观察，通过其优秀的教学特性引导学生完成直观且细致的知识学习。
关键词：VR 技术；动画教学；应用
动画设计与制作专业作为一门综合性较强的科目，其创意性及技术性是较强的，在动画专业教学发展过程中，VR技术的应用则可以在该专业中发挥较大的优势性。VR技术得以应用能够将传统动画教学中的遗憾进行补缺，从而动画设计专业课程的丰富性，从而提高每一位同学对动画学习、设计等兴趣性，现将具体措施讨论如下：
一、 VR 技术与教育结合
随着近年VR技术的飞速发展，其不仅能够应用于游戏及特殊行业中，在教育行业中也能够进行其作用的良好发挥。在教育行业中应用VR其本身便是对传统教学方式的突破，在动画专业中进行应用更是如鱼得水，不仅能够以丰富直观的方式展现动画的构成，更能够以趣味性较高的方式进行知识的良好展示，教师在教学中可通过沉浸式的体验带动学生在体验现实生活中不具备的创作条件，引导学生在虚拟的场景中进行知识的充分学习和应用，在虚拟场景中，学生不受时间及空间等诸多因素的限制，还能够通过对教学内容的代入展现进行高效课堂的全面构建。
二、 VR 技术的应用及教学中的特质
VR技术即Virtual Reality，也可称为虚拟现实技术，于早在1989年便正式提出其概念，于2016年正式进入人们的视野。随着VR技术的出现，社会中诸多行业掀起前所未有的风暴，其对诸多行业存在着一定的冲击，但其集五感为一体的综合传感技术及沉浸式的环境构成在一定程度上对人们的学习及生活都起到了良好的推动作用，其主要的应用方式便是现阶段的特种行业及休闲娱乐业。但随着现阶段vr技术的发展和熟悉，其应用价值不再局限于娱乐性质，在动画专业的教学中进行应用起到了意想不到的良好效果。在教学中应用VR技术逐渐成为动画教学中可持续探索的重点教学方式，在其中主要的探索方向主要分为沉浸体验、交互体验及构思感。沉浸体验主要是指在应用过程中置身环境的真实性，保证学生在VR场景中的代入感，为学生构建客观存在世界的代入，可模拟理想的环境及存在方式等。交互体验便是指学生在虚拟环境中，与其中存在的物体或结构进行接触时能够收到接近现实世界的反馈。学生在对动画进行学习的过程中这一体验十分重要，学生在虚拟场景中能够通过对素材的掌握和摆放进行整体结构的组成，通过精确的感官和互动能够直接提升学生对动画的创造能力。而其中的构想性也是十分重要的探索方向，学生在虚拟世界中能够对现实生活中难以完成或难以直观创造的物体进行构建，充分发挥自身想象力，为学生构建自由的创新创造能力，促进学生创新思维的培养。
三、 VR 技术在动画专业教学中的应用
随着VR技术在动画教学中的地位日益提升，在动画教学中其特性也逐步得到教师的充分运用。
在传统教学模式中，学生仅仅能够通过对计算机的应用，以2D的方式进行3D模型的构建，在这样的过程中产生一定的偏差或难以完成知识的学习较为常见，学生在学习的过程中也较容易受到多种因素的打扰，在被打断后难以完成构思的延续。在教学中应用VR的方式完成教学能够有效避免这类情况的产生，在教学中学生通过测获得的体感及视觉、笔触等在虚拟的空间中进行沉浸式的创作，不仅能够提升学生的学习效果，更能够帮助学生充分完成三维模型的构建，提升学生实践能力的同时促进学生创新创造能力的发展，为学生构建正确的空间观念，保证学生在后续的学习及发展中能够进行正确的基础知识应用。
四、VR 技术改变动画教学内容
动画作为设计与美并存的专业，其不仅要求学生具备基础的审美能力，更要求学生能够根据自身对美的认知进行充分的表达。在教学中应用VR的方式，不仅能够引导学生在三维的空间中进行自身作品的创造，更能够引导学生对生活中难以完成的想法进行验证，通过学生的验证逐步完善自身对美的认知，强化自身创造能力。在传统动画专业教学中，教师往往是通过对基础知识的讲解及学生动手进行创作的方式完成教学，在这样的教学中学生往往因进度较快或自身学习方式较差等因素的影响，在创作过程中容易出现自身思想及美感无法展示的情况，通过VR进行教学，教师可通过将学生的作品进行立体放大展示的方式进行解析，引导学生发现其中的优劣点，并针对性的进行改正，完善学生的创造能力。此外，教师还可通过为学生展示优秀作家在VR虚拟空间中的作画过程，帮助学生拓展自身创新思路，为学生进行思维能力拓展的同时引导学生对自身思想及情感通过作品进行表达，提升学生专业能力的同时为学生构建正确的情感表达方式，强化学生创作质量。
五、VR技术在动画专业中的优点和应用性能
VR技术在教学中进行应用能够充分发挥其特性，对传统教学模式进行改进的同时为教学方式的改进及创新进行方向的指定。在动画教学中应用VR的方式完成教学，其优势首先便是能够为学生进行身临其境的代入，从视觉、触觉、听觉等多种方面带领学生进行教学情境的代入，通过全新的体验为学生进行知识的学习进行良好的基础铺垫。其次，应用VR技术能够为学生进行多种情况的模拟，引导学生在不同情境中进行创作，提升学生临场应变能力的同时为学生进行创作提供素材，拓展学生的创作思维，强化创新创造能力。
六、在动画教学中应用VR的局限性
通过VR技术在动画教学中的应用，能够帮助学生掌握良好的基础知识并正确进行运用，但因技术的不成熟仍存在着一定的弊端。例如其环境虽相对真实，但其效果仍有待完善，学生在虚拟场景中进行创作的过程中较为容易产生一定程度的不适反应。其次，VR技术的应用固然能够提升教学效果，但其适配的设备相对较少，部分设备对场地要求较高，其便携性也相对较差。再而，VR技术在教学中进行运用，对教师的教学方式应用提出了严苛的要求，部分教师在教学中难以完成充分的运用，且长时间的运用会导致学生及教师产生严重的疲劳及晕眩，动态渲染等部分仍需改进。
结语：
综上所述，在动画专业教学中应用VR技术能够有效提升学生的学习效果及创新创造能力，并为学生的思维能力进行充分的拓展，学生在创作过程中往往也能够通过大量素材的运用充分发挥自身想象力。但在实际应用过程中，因技术及应用方式尚未普及等原因仍存在着一定的问题，在未来的一段时间中VR技术将更加成熟，在教学中进行应用也会更加地得心应手，学生通过VR技术也能够对自身能力进行充分的提升和培养，促进自身动画创作能力的发展。
参考文献：
[1]孟凡墨.解析AR技术在动画电影中的应用[J].新媒体研究. 2016(20)：567.
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