乔慧颖
黑龙江省大庆市东风中学 163311
摘要：在高中语文教育教学改革的过程中，诗歌赏析非常关键。为了提升教育效果和教学质量，教师需要给予学生自由宽松的学习空间，确保学生积极参与学习环节，其中教学理念的转变是第一步。教师需要着眼于诗歌鉴赏的具体内容，让学生深刻领会诗歌之中的真切意义和情感。
关键词：高中语文；诗歌鉴赏；困境分析；解决方法
一、引言
高中是学生成长和发展的黄金时期，这一时期的教育教学改革非常关键。教师需要坚持实事求是的工作原则，从高中语文教学内容出发，关注诗歌鉴赏教学的要求及改进策略。很多学生在高中语文诗歌鉴赏的过程之中出现了无所适从的问题，丧失了自主学习的自信心和能动力。诗歌鉴赏难度偏高，学生对情感的渗透和分析不够重视。教师也没有抓住诗歌鉴赏教学的核心来引导学生，鼓励学生，忽略了重点问题的解决及研究，最终导致学生的学习质量和效果大打折扣。为了突破这一不足，语文教师需要转变原有的教学模式，从学生的实质学习内容出发，为学生的独立思考和自主判断提供更多的支撑。
二、高中语文诗歌鉴赏中的困境
在高中语文诗歌鉴赏教学中，许多教师面临诸多困境，这些困境的出现既与教师的教学能力和教学经验有关，还与诗歌鉴赏这一教学环节的教学难度密不可分。首先，学生对诗歌中的情感和思想理解不够深刻和透彻。不管是日常教学还是复习引导，诗歌情感分析都非常重要，这类题目的主观性比较强，学生在自主鉴赏和分析的过程中，无法进行深入浅出的剖析。另外，诗人的情感抒发与学生的生活实际相脱离，学生在理解的过程中出现了许多的障碍及困惑，整体的诗歌鉴赏效果不够理想。其次，典故解读的难度偏高，学生在自主阅读的过程之中难以实现主动分析以及大胆想象。辛弃疾的诗歌在高中语文中比较常见，学生在鉴赏时没有站在宏观角度进行全面的了解，在自主阅读的过程中仅依靠个人已有的知识进行猜想和情感解读，整体的解读质量不佳，同时诗歌鉴赏的准确性也受到了影响。这些问题的出现直接制约了高中语文诗歌鉴赏教学活动的开展，语文教师需要转变这一现状，着重分析诗歌鉴赏之中的情感以及典故，确保对症下药。
三、高中语文诗歌鉴赏困境的具体解决方法
为了有效解决上文中所提出的各类困境，高中语文教师需要在转变教育理念的基础之上，分析这些困境出现的实质原因。
一方面需要提升自身的综合素养，积累教学经验，另一方面需要找到问题的突破口和切入点，坚持站在学生的角度调整教学思路及教学方案，确保有效教学和高效教学。
（一）强化学生知识积累，鼓励学生自主学习
高中语文诗歌鉴赏教学比较复杂，对学生的语文知识积累能力提出了较高的要求，只有具备充足的基础知识，才能够站在不同的角度全面介绍诗歌。对此，教师需要引导学生主动积累语文知识，帮助学生构建完善的知识网络体系。比如在上课之前，教师可以要求学生准备好笔记本，自主记录所遇到的生字词，记录下不同的诗歌。要求学生从辛弃疾，李白，李清照，杜甫等重要诗人的生平事迹出发，主动记录相应的典故，让学生形成一个宏观的认知及理解，降低学生理解难度。在分析典故的过程之中，学生个人的能动性有了明显的提升，比如在讲解人教版高中语文《蜀道难》诗歌鉴赏时，教师可以先介绍作者的生平故事，鼓励学生利用线上学习平台搜集与李白相关的典故。学生能够了解作者的创作背景，并且按照自己的兴趣进行主动记录,这一点能够为其他的诗歌鉴赏提供更多的依据.
（二）引导学生开动脑筋，感悟诗歌力量
每一个学生都是一个独立的个体，存在许多的能动性，教师需要尽量避免对学生的被动灌输，而应该积极落实诗歌鉴赏目标。着眼于学生学习和成长的全过程，鼓励学生开动脑筋，深入感悟诗歌的力量，只有这样才能够体现学生的主体地位。教师需要根据学生的主体差异性给予学生充足的诗歌鉴赏空间和机会，让学生能够自由发挥、大胆想象。比如在学习《声声慢》时，教师可以采取小组诗歌鉴赏的形式，让学生主动分析诗歌的内涵、意义以及作者的思想情感。很多学生比较积极，教师可以结合多媒体教学技术，全面展示作者内心的疾苦，让学生产生强烈的情感并开动脑筋，主动感受诗歌的内在力量。
（三）丰富诗歌活动，提升学生兴趣
诗歌鉴赏活动离不开学生的主动参与，为了让学生获得更多积极的体验，在开展高中语文诗歌鉴赏活动时，教师需要注重情感融入，引导学生多动脑、多动手、多动口，让学生在参与体验的过程中对诗歌有一个深刻的理解和认可，提升个人的创新能力和鉴赏能力。
四、结语
在高中语文诗歌鉴赏中，语文教师需要注重教学方法的多元化和多样性，打开学生的心扉，确保学生能够主动跟上老师的步伐，进而有一个深刻的理解及认知，主动完成知识积累任务。教师需要着眼于学生的知识积累情况，帮助学生主动参与诗歌鉴赏活动，进而形成个人的独特认知，构建完善的知识网络体系和知识框架，提升个人的学习能力和学习兴趣。
参考文献
[1]江戈瑜. 浅析高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 000(047):189.
[2]余学新. 高中语文诗歌鉴赏中困境及其解决方法探讨[J]. 考试周刊, 2018, 000(092):60.