白飞艳 严莹
陕西省西安市高陵区长庆泾欣一诺幼儿园 710200
摘要：幼儿是祖国的花朵，促进幼儿的健康成长是学前教育关注的重点，幼儿园大班的幼儿即将结束这一阶段的学习迈入更高的学习阶段，在这一时期加强幼儿情绪管理能够使幼儿在今后的学习生活中获得更好的发展。体验式学习者能够为幼儿的情绪管理创设良好的情境，使幼儿在教师的引导下能够学会正确的情绪管理，加强自我认知和人际交往，促进幼儿的健康发展。基于此，本文探讨了体验式学习在幼儿园幼儿情绪管理中的实际运用。
关键词：体验式学习；幼儿园；情绪管理
引言：
由于学前阶段的幼儿身心发展尚不成熟，因此他们难以正确表达自己的情绪，也不会观察他人的情绪，因此缺乏正确的人际交往观念和能力，而将体验式学习方法运用于幼儿园幼儿情绪管理中，能够使幼儿在情境中观察自己的情绪，并且适当表达自己的情绪，在长期的情绪管理过程中使自己成为情绪的主人，从而更好的促进自身的健康发展。
1、创设利于幼儿体验的环境
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在健康领域中不仅要培养幼儿健康的体魄，还要使幼儿拥有愉快的情绪，促进幼儿在各个领域的学习和健康成长。在体验式学习下引导大班幼儿进行情绪管理的过程中，教师首先要为幼儿创设良好的环境，在创设环境的过程中给予幼儿良好的体验，使用认识到情绪管理的重要性，使幼儿有意识的主动的进行情绪管理，这样才能够不断提高幼儿的情绪管理能力。
例如在主题活动“牙齿咔咔咔”中，为了加强幼儿在学习过程中的情感体验，教师利用多媒体设备为幼儿播放的动画“如果没有牙齿，我们怎么办”在动画中，描述了一只小熊在换牙时，由于牙齿缺失带来的各种不良情绪体验，导致小熊每天都很烦躁，渴望牙齿快点长出来。在动画播放结束后教师引导幼儿思考，“小朋友们，想一想你们换牙的时候会不会和小熊一样呢？”在问题情境中引导幼儿思考如果在换牙过程中，由于缺失牙齿带来的不适，会影响我们的心情，如果我们没有好心情牙齿就会长得很慢，这对于我们的健康成长不利，通过这样的引导使幼儿带入情境中，认识到情绪管理的重要性从而使幼儿拥有良好的心态正确面对正常的生理现象，运用这样的方式引导幼儿健康成长，达到提高情绪管理能力的目的。
2、组织多样化的活动
组织多样化的活动能够扩充幼儿的情绪体验，在不同的情绪体验下幼儿能够拥有更多的感受，在这种感受的影响下，幼儿能够不断培养良好的情绪管理能力。总体上来说，幼儿园要转变教学理念，充分尊重幼儿的主体地位，基于幼儿的体验为幼儿创设各种活动。具体来说，在进行区域活动时，要确保区域活动涉及幼儿园内部和幼儿园外部，让幼儿园在内外部环境的体验过程中，通过与不同的人进行交往，获得更多的情绪体验。在开展幼儿园内部活动的过程中，可以充分结合节日活动，亲子活动等等。在园外活动中，要带领幼儿进入不同的场景中接触不同的环境，达到扩充幼儿情绪体验的目的，在不同情绪体验的过程中逐步具备情绪管理的能力。
例如在幼儿园大班主题活动“地球小卫士”中，本主题活动要求幼儿能够初步理解环境与人类生活的关系，认识到环境保护的重要性，了解日常生活中的浪费行为带来的后果，知道环境保护从小事做起，社会垃圾分类的初步方法。根据这样的活动主题，在开展园内活动的过程中，教师引导幼儿保护环境的过程中要从小事做起，一些幼儿在教学活动的引导下，能够随手捡起地上的垃圾丢到垃圾桶中，教师针对这样的过程进行表扬和鼓励，能够使幼儿拥有成就感和满足感的体验，也能够使幼儿收获一种责任感，通过这样的方式增强幼儿的情绪体验。
3、提升幼儿观察反思的能力
在体验式教学活动中，通过幼儿在不同情境中表现出来的不同情绪，教师引导幼儿对自己的情绪和自己的行为进行反思，能够让幼儿认识到各类不良情绪带来的后果，也能够体会到良好情绪带给自己的积极意义。因此，教师要给予幼儿更多的思考和概括方式，使幼儿逐步掌握情绪管理的规则，同时，还要给幼儿创造更多的自我表达平台，让幼儿在参与的过程中分享自我体验，在分享自我体验的过程中收获良好的情绪管理。
例如在幼儿大班活动“红红的新年”中，教师邀请幼儿分享自己在新年中的难忘事件，分享自己在新年中做了哪些事情，带给了自己什么样的感受，在做这些事情的过程中有没有做错哪些事情，或者做哪些事情受到了爸爸妈妈和长辈们的表扬。通过这样的分享活动，幼儿在分享的过程中能够对自己做过的行为进行反思，从而认识到良好的行为能够带来好的情绪体验，幼儿在这样的体验过程中，能够记住积极情绪的重要性及积极情绪带给自己的好处，从而在今后的学习和生活中加强情绪管理。
结语：
综上所述，在幼儿园大班教学中加强情绪管理，对于幼儿的成长和发展有着十分重要的意义，基于体验式学习加强幼儿情绪管理，为情绪管理提供了具体的方法和思路，使幼儿在体验式学习的过程中获得多种情绪体验，从而不断提高情绪管理能力，促进自身的健康成长。
参考文献：
[1]周扬扬.体验式学习在中班幼儿情绪管理中的应用[D].研究陕西师范大学,2016(05).
[2]徐小霞.体验式教学在幼儿园教学中的应用探究[J].新课程,2019(07):99.