赵殿福
黑龙江省肇东市第十一中学 151100
摘要：名著是指具有较高艺术价值和知名度的一种文学形式，它一般都会包含永恒的人物形象或者经典的文字描述，可以经过时间的考验经久不衰，人们在阅读的过程中可以历久弥新，获得不同的感悟，甚至对人生都会有着重要的影响。通常情况下，在初中语文的教学过程中，都会开展名著阅读的教学活动，旨在培养学生的综合素养。本篇文章通过对初中语文名著阅读的重要性进行阐述，分析初中语文名著阅读教学中存在的问题，从而探讨优化初中语文名著阅读教学的具体方法。
关键词：初中语文；名著阅读；教学方式；
引言
在时代的发展下，学生的思想以及所处的环境发生了巨大的改变，尤其是在互联网的发展下，它放大了人们所处的空间位置，拉近了人与人之间的联系，在这种情况下，推动初中教学的改革和创新是教育发展的必经之路，它是将教育与时代联合的一种方式，新课改形式下，初中许多科目的教学形式都发生了一定的改变，它更注重的是对学生能力的一种培养，而且需要学生具备一定的道德品质和文化精神。对于初中语文这门科目来说，在其中加入名著阅读的教学活动，也是对文化的一种传承，对于学生来书有着非常重要的意义。
一、初中语文名著阅读教学的重要性
古今中外的名著有着不同的风格和文化内涵，在某种程度来说，这些名著可以算作文化中的瑰宝，它们蕴含着不同类型的精神财富，对于人的成长来说有着非常深远的影响。从初中生的年龄可以看出，他们正处于青春期，在性格上有着一定的敏感特点，很容易受外界环境影响，也很容易被其他人的情绪作用，在这个过程中，学生经常会觉得找不到学习和生活的方向，对一些没有发生的事情有着迷茫的态度，也经常与父母或者教师发生冲突，不能对自己的某些思想进行控制。在这种情况和背景下，初中语文名著阅读教学活动可以给学生提供一个平台，学生在名著阅读的过程中可以有着不同的感悟，例如阅读一些人物传记可以在其中找到共鸣，阅读一些探险名著又可以拓宽学生的视野，让学生可以认识到“人外有人，天外有天”这句话的真正含义。因此，从名著阅读的领域上，可以使学生找到人生的新方向，度过初中这段迷茫的时期，还可以变成学生的学习动力，提高学生在学习中的主观能动性，这是值得宣传和推广的教学方式。
二、初中语文名著阅读教学中存在的问题
1、教学理念上的问题
实际上，对于名著阅读教学来说，它需要耗费学生一定的时间和精力，但是对于初中生来说，他们的学习科目已经非常多的，有些教师没有意识到名著教学的重要性，以考试作为教学过程中的重点，认为考试中涉及到的名著知识非常浅显，大多情况下都是让学生进行死记硬背，有的学生根本不知道名著中的内容是什么，盲目的进行应付教学。有些学校虽然已经设置了相应的名著阅读教学时间，但是教师并没有加强这方面的落实，通常情况下都是占据课堂时间进行其他方面的学习，学生很难真正了解到名著中的一些内涵，没有发挥出他的最大作用。
1.2名著选择上的问题
文学名著的类型是非常多样的，囊括上下五千年古今中外等多种形式，并不是所让学生盲目的去对这些名著进行阅读，教师应该帮助学生进行挑选，但是在现实的名著阅读教学中，教师并没有根据学生的特点来帮助学生进行书籍的选择，有些初中生的经验非常少，但是却进行一些比较复杂的名著阅读，这样不仅浪费时间和精力，还会导致学生在理解上的错误，这是教师应该改善的问题，也是当前限制名著阅读教学推进的主要障碍。
三、优化初中语文名著阅读教学的具体措施
1、以读促写，加强资源转换
以读促写的本质概念就是要实现阅读与写作的有效连接，名著是一种优秀文化的智慧结晶，无论是在素材内容和遣词造句上，还是在排编布局上，都有很高的借鉴意义。因此，教师可以提醒学生重视精华要点的积累，以此实现资源的转换，提升写作能力。以初中语文八年级的名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》为例，其中不乏好词好句，如“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。”除此以外，还有很多巧妙的遣词造句方式，如“秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。”这些无不是学生写作的模仿对象，教师要提醒学生做好积累，在阅读过程中吸收精华，做好沉淀。
2、帮助学生合理的选择名著
在初中的名著阅读教学过程中，教师需要针对学生的特点进行合理的选择，既要在此过程中激发学生的阅读兴趣，又要保证学生可以真正的理解其中的含义，在精神层面上产生一定的影响。这就需要教师具备一定的综合素质，掌握一些经典名著的关键内容，加强课堂内外与学生的互动，了解学生在学习或者生活中的一些问题。例如教师了解到学生找不到学习的方向，态度非常消极，教师可以适当给学生推荐《小王子》之类的文章，让学生可以与名著中的文字产生共鸣，了解到并不是自己出现了问题，及时调整自身的心态和观念，避免走入思想上的误区。
3、加强名著阅读的理解和鉴赏
在初中语文的名著阅读中，并不是说单纯的读完就是完成它的价值，学生需要在这个过程中了解到其中的真正含义，对这些名著进行鉴赏，教师在这个过程中也可以适时的进行一些引导，可以让学生在读到有趣的地方进行交流和沟通，或者写一些读后感，让学生代入感情的去进行阅读，从而提高阅读质量。例如在《西游记》的阅读过程中，学生还应该认识到其中所含有的一些文学价值和社会经验，将书籍与实际生活联系到一起。
四、结语
综上所述，在初中语文教学中展开名著阅读有着非常重要的作用，它可以帮助培养学生的综合能力，教师在这个过程中可以认识到阅读中存在的问题，并且帮助学生合理的选择名著，加强名著的理解，并且实现资源的转换，从而提高名著阅读的教学价值。
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