夏芙蓉
四川省米易县第二初级中学校，邮编：617200
摘要：在初中阶段，语文的学习至关重要，作为一项基础性学科，学生在初中语文课堂中的表现，会对学生后续的学习以及未来的发展产生非常直接的影响。初中语文可以分成几大版块，其中写作教学尤其关键，不仅对学生的能力要求比较高，而且在中考中，作为分数也占据了很大的比重。在初中语文写作教学过程中，老师需要认识到写作教学的本质特点，注重学生积累，采用分段训练模式，促进学生写作能力的形成。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：分段训练模式；教学方法；初中语文写作教学
引言
写作教学是初中语文教学中的核心内容，语文的学习重在积累，而语文写作就是对学生知识积累的一个考验。语文写作对学生来说难度很大，许多的学生对这方面的知识点都比较抵触，为了消除这种被动的学习状态，老师可以采用分段训练模式，对学生当前的知识积累有一个正确的把握，加强对学生的引导， 培养学生的写作技巧，增加教学趣味性，最终达到提升语文写作水平的最终目的。下文对此进行简要的阐述。
一、初中语文写作教学中应用分段训练模式的意义
分段训练模式在初中语文写作教学中可以发挥出非常重要的作用，是提升学生写作能力的重要手段之一。语文课程属于基本性课程，在小学阶段，学生已经经历了六年的语文学习，具备了一定的知识储量，但是许多的学生无法对这些知识进行灵活运用，逻辑性不足，在写作的时候经常会发生用词不当的问题。学生写作能力的形成和提升是一个渐进的过程，在小学阶段，学生具备了一定的知识储备，在步入初中以后，写作技能的提升是主要的教学目标，老师需要针对学生现状，采用正确的教学方式，加速写作能力的形成。在初中语文写作教学中应用分段训练模式，有助于学生写作能力的迅速形成，消除被动的学习状态，属于一种非常高效的课堂训练模式。 学生在不同的学段中，学习任务、目标以及侧重点都存在很大的差异，在初中语文写作教学过程中，需要注重学段之间的配合，加强衔接，利用分段训练模式可以有效的达到这一点。基于此，在初中语文写作教学过程中，应用分段训练模式，可以使学生迅速的形成良好的写作能力，在正确训练方法的引导之下，学生们会对语文写作产生浓厚的兴趣，改变被动的写作状态，以一个积极的心态，面对写作任务，可以有效的助推学生的成长和发展。
二、分段训练模式在初中语文写作教学中的应用措施
1.初段写作训练分析
在分段训练模式中，老师通常会把写作训练分成三个阶段，在初级训练阶段，老师注重培养学生的基础知识。
语文的写作属于厚积薄发的过程，积累是写作的关键，为了增加学生的基础知识储量，促使学生初步形成写作能力，老师可以让学生进行仿写练习，这种训练方式可以使学生在模拟过程中，形成良好的写作习惯，而且对写作内容进行记忆，为写作能力的形成打下一个良好的基础。如在《济南的冬天》教学中，教师除了对老舍笔下的济南作讲述，引导学生学习外，还可以鼓励学生以自己的家乡为出发点，写一写家乡的春天、秋天等。在这个阶段，写作教学训练要求教师以教学材料为基础，将教材内容与生活实际联系起来，引导学生从语文阅读中走到现实生活中，并通过感悟教材中的内容，写出一些自身所经历的事情、生活的环境等。在仿写训练环节，老师要引导学生发现文章中的亮点，对一些重点段落的写作方式进行细致的分析，把这些亮点内容演化成自己的能力，增加知识积累。
2.中段写作训练分析
中段写作训练的难度要适当的提升，在这个阶段，老师要利用语文知识点之间的关系，把阅读与写作进行串联，增加语文阅读训练，夯实写作基础，另外，还需要发挥出学生的主观能动性，培养学生的写作兴趣。通过阅读训练，可以打开学生视野，学习到更多的优秀作品，掌握这些优秀作品中的写作方法，在阅读的同时，学生的知识也会迅速的积累，这种自主阅读的方式，更容易勾起学生的兴趣，相比于课堂写作教学，自主阅读模式具有非常明显的优势，也是一种非常直接提倡的写作中段训练模式。在自主阅读完成以后，老师可以根据阅读内容，布置一些关联性的写作任务，巩固学生的阅读成果，同时，锻炼学生的写作能力，真正的把文章中的亮点内容变成自己的知识。比如学生在自主阅读《背景》这篇文章以后，老师就可以布置一篇描写亲情的写作任务，达到写作训练的目的。
3.末段的写作训练分析
在该阶段的写作训练上，主要集中在学生的自我情感、思想的表达上。教师应鼓励学生通过文字来表达自身的想法。在这里，不再要求学生仿写他人故事，而是将自己的日常事情、经历与感悟等写出来，学会真实恰当地表达自身的观点。如教师可以安排学生写日记，在日记中学会自我表达。通过积累自我故事，学会情感、思想与观点表达。此外，在初中语文写作分段训练过程中，应采取因材施教的方法。每一个学生的基础、学习能力、知识掌握水平等存在着差异，在写作中的进步程度也不尽一致。应采取针对性的措施，在情感上激发学生的阅读、写作热情，在写作方法上，应给予更多讲解，并做好耐心辅导与解读，引导学生积累更多的写作素材，提高其写作水平。通过这样的方式，充分的发挥出分段训练模式的重要作用，为学生的语文学习打下一个良好的基础，在初中阶段为学生的发展提供足够的推动力。
三、结束语
综上所述，写作是初中语文教学中的重要内容，在新课程改革的背景下，老师要具备正确的教学思想，对传统的初中语文写作教学模式进行创新。写作能力的形成不是一蹴而就的，语文的写作训练是一个渐进的过程，在不同的学习阶段，写作教学目标和内容都需要进行相应的调整。老师要充分的发挥出分段训练模式的重要作用，提升学生的写作能力，为学生的成长做出积极的贡献。
参考文献
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