杨丽
齐河县焦庙镇中心幼儿园 山东德州 253000
摘要：幼儿语言能力表达是学前教育工作的一部分，学前教育阶段幼儿处于与小学接轨的关键时期，在这方面培养幼儿语言表达能力，能够为小学工作开展奠定基础。文章结合幼儿语言能力培养重要性进行分析，探讨学前教育下幼儿语言能力培养策略。
关键词：学前教育；幼儿语言；语言能力；语言培养
引言
幼儿时期，语言能力的培养是最主要的一大教学任务。语言能力的培养，与幼儿所处的环境有很大的关系，只有为幼儿创造良好的语言发展环境，才能让幼儿产生语言表达的兴趣，才能不断提高幼儿的语言表达能力。幼儿时期语言能力的发展，对其以后的思维以及与人交际能力等多方面都有重要影响，只有加强幼儿时期语言能力的培养，才能让幼儿身心获得更好的发展。为此，为了有效提高幼儿的语言能力，教师应该从语言环境的创设入手，为幼儿创造良好的语言发展环境，不断提升幼儿的语言能力。
1在学前教育中培养幼儿语言能力的意义
想要对整体问题进行研究，就必须在一定程度上明确在学前教育中培养幼儿语言能力的意义。对于幼儿时期的孩子们来说，其不仅仅具有较强的模仿能力，同时对新鲜事物的接受速度也较快，所以这一时期的幼儿往往喜欢对教师、家长说话的方式进行模仿，如果能够在学前教育阶段对学生的语言能力进行培养，就可以促进幼儿的身心发展。具体来说，在接受学前教育的过程中，对幼儿的语言能力进行培养不仅能够促进其身心健康发展，还可以增强幼儿对新知识的理解能力，提升其认知水平。在教学的过程中，身心的健康发展能够让幼儿形成良好的性格，为了对学生的语言能力进行培养，教师可以多利用游戏的形式开展活动，不断提高学生的智力水平。除此之外，在学前教育中培养幼儿的语言能力还可以拉近幼儿与家长、教师之间的距离。具体来说，如果幼儿的语言能力得到了培养，那么就可以让他们通过自己已经掌握的语言对自己的想法进行表达，进而拉近教师、家长与孩子们的距离。在开展学前教育的过程中，教师必须要有意识地提升幼儿的语言能力，在增强其自信心的基础上不断强化其社交能力，为未来的发展打下坚实的基础。而对于家长来说，其在与自己的孩子发生争执的时候，不能够对其自信心进行贬低，而是需要对其进行充分的尊重，让他们能够真正表达出自己内心的想法，如果幼儿感觉到自己被尊重，那么他们的自信心就可以得到提升。以上所述，基本就是在学前教育中培养幼儿语言能力的意义。
2学前教育中培养幼儿语言能力的重点
2.1重视幼儿的语言表达训练
在学前教育的过程中，孩子虽然具有较强的模仿能力，但还是较容易出现发音不准确和吐字不清楚的语言表达问题，而教师对孩子进行发音技巧的训练，则能有效解决孩子的语言表达问题。与此同时，学前教育时教师的语言也是孩子语言模仿的重要目标，而教师在日常教学中坚持使用吐字清晰的普通话，也能有效地解决孩子发音不准确和吐字不清楚的语言问题。另外，教师除了教导孩子语言的发音和吐字外，还需教导孩子语言的含义和理解，如此不仅能提升孩子的语言表达能力，也能让孩子正确表达自己的想法。
2.2为幼儿创造良好的语言环境
要培养幼儿的语言能力，就要激发幼儿的语言表达兴趣，教师在教学过程中要将语言训练与幼儿生活中常见的事物和自然规律紧密相连，让幼儿通过自己亲身的体验和感受获取相应的知识，从而转化成为自身的语言思维。因此，教师应该为幼儿提供丰富的语言环境，从而激发学生的语言表达欲望，引导学生使用语言进行表达。如教师可以向学生提供一些带有行为动作或者故事情节的图片，而图片上的内容要与幼儿的日常活动有一定的联系或者就是幼儿日常生活和学习中常见的行为动作，教师根据图片上的内容与幼儿进行交谈，从而引发幼儿的交流欲望和语言表达欲望。
教师还可以在课后与学生进行聊天，如周六、周日是怎样度过的、有趣的小事等，虽然这些交流的内容都是幼儿的亲身经历，但是有些幼儿会由于自身的表达能力较差以及性格因素，导致幼儿不肯与他人交流，这时教师应该以鼓励和引导为主，以参与者的身份加入这个话题中，先讲述自己周六、周日的活动安排以及自己生活中的琐碎事务，来营造一种轻松愉悦的交流氛围，从而让性格较为内向且不善言辞的学生消除紧张心理，并积极参与到交流互动中。
2.3对幼儿进行合理的指导
丰富孩子的口语表达能力能有效提升孩子的语言能力，除了丰富语言表达能力外，提升孩子的语感也是培养幼儿语言能力的重要途径。在当前的学前教育过程中，上课前让孩子朗读一篇充分准备过的文章并对结果进行肯定和鼓励，如此不仅提升了孩子的语感，锻炼了口语表达能力，在很大程度上也提升了孩子的自信心和勇气。同时，学前教育工作者应该对幼儿进行合理的指导，指导分为引导和启发两个部分，教师必须要结合幼儿的实际情况对其进行引导，让其参与到语言训练当中，在具体的实施过程中教师还需要对其进行启发，可以根据幼儿的心理特点有针对性地选择口语训练材料，标出口语训练的基础部分，让幼儿能根据教师给出的具体问题，结合口语表达水平有针对性地进行训练，在训练之后教师还可以针对性地对幼儿进行点评，让他们在学习的过程中收获快乐与成就感。
2.4创设问题情境，提高幼儿的语言能力
对幼儿来说，语言能力的发展离不开教学活动，而教学活动中的提问环节对幼儿语言能力的发展有重要作用，对幼儿语言表达能力的锻炼和提升是十分重要的。所以为了让幼儿的语言能力得到良好的发展和提升，教师可以在教学中为幼儿创设良好的问题情境，通过提问来锻炼幼儿的语言能力。举一个简单的例子，在美术教学活动中，教师就可以在黑板上为幼儿画一个物体，让幼儿对这个物体进行联想，说说自己所想到的内容是什么。这样一来，不仅幼儿想象力能够得到培养，同时幼儿的表达能力也能得到良好的提升，而且在某种程度上也能有效强化幼儿的表达信心，对其语言能力的发展和提升起到了重要的作用。
2.5运用游戏进行教学
幼儿活泼好动，在这一阶段的学习过程中其学习兴趣会受到多种因素的影响，结合幼儿的这一特点，教师就要在实际的教学过程中不断激发幼儿的学习兴趣，很多幼儿都有很强的表达欲，其学习的词汇量有限，在表达自己内心最真实的想法时也会受到局限，所以幼儿教师在实际的教学过程中就可以运用游戏进行教学，通过游戏教学激发幼儿的学习兴趣，为幼儿营造良好的学习氛围。
2.6借助家庭环境，培养幼儿的语言能力
众所周知，幼儿园和家庭是幼儿所处时间最长的两大主要场地。所以为了让幼儿的语言能力能够得到提升，教师一定要引导家长合理利用好家庭这一环境。幼儿的模仿能力是十分强的，所以在家庭环境中，家长应该为幼儿做出良好的榜样，注重为幼儿营造出一个和谐愉快的家庭氛围，并通过日常的对话以及交流等活动来提升幼儿的语言水平。比如，在周末时间就可以围绕幼儿感兴趣的内容与幼儿进行交流，面带微笑和幼儿进行积极的沟通和交流，帮助幼儿无形中提升语言能力。
结语
综上所述，教师在培养幼儿语言能力的过程中，不但要提高自身的综合素养和教育水平，同时还要掌握幼儿语言发展的规律。教师在教学过程中要重视幼儿的语言表达方式，为幼儿创造良好的语言环境，根据幼儿的实际情况组织多种形式的语言学习活动，在教学中通过游戏、情境创设、问题引导等多种方法，强化幼儿语言表达能力的培养，推动学前幼儿教育工作的顺利开展。
参考文献
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