秦海兄
青海省海东市乐都区文化街幼儿园 810700
摘 要：幼儿园是幼儿学习的启蒙阶段，运用创新的教学方式可以很好地改善当前传统教育中存在的问题，可以对幼儿的创新能力、社交能力、沟通能力和思考能力创造出锻炼环境。因此，创新教育越来越符合当代社会对幼儿的教育要求，经过长时间的实验，幼儿园的创新教学逐渐凸显出了较大的优势，因此被广泛的应用在幼儿园教学当中。基于此，本文将对幼儿园传统教学存在的问题进行分析，浅谈如何针对问题做出行之有效的教学创新。
关键词：幼儿教育；创新理念；教育发展
幼儿园应用创新教学理念对幼儿的多方面能力都有着促进作用，通过科学的教学设置，幼儿的沟通能力和社交能力都会有大幅提升，有助于幼儿逻辑思维和感性思维的形成。因此，有越来越多的幼儿园开始积极地学习并应用创新教学理念，创新教育模式的覆盖面逐渐扩大。我们为了更好地应用创新教学理念，就要进一步地对传统教育的不足进行分析，分析应用创新教学理念的措施，不断地完善革新创新教育制度，使其教育价值被最大化地激发出来。
1 幼儿园传统教育存在的问题
1.1 教学材料单一
幼儿教学常常需要借助多种材料进行，例如玩具、书籍、游戏等，教师要针对不同阶段的幼儿，采用不同类型和不同层次的教学材料，以便每个幼儿都可以在最适合的该年龄的教学模式下学习。在我国，基本各个幼儿园都会配备以供幼儿学习的多种教材，并且会添置适合的绘本等等，但是仅仅采用书面教学就显得教学材料类型单一，内容枯燥，提供给幼儿的学习方式有限，因此教师在教学是就很难吸引每个幼儿的注意力，不利于幼儿健康地发展，在课堂上没有收获有意义的成长
1.2 违反学前教育的科学性
因为幼儿们的身心发育尚处于初始阶段，学习的内容不宜过于难以理解，因此教师在教学时应该教授给幼儿适合其本身的学习内容。然而有些幼儿园的教师以及家长对幼儿的期望值过高，在教学时会加入一下九年义务教育的教学内容。针对这个情况，教育工作者应该明白在当前的阶段，幼儿应该受到素质教育，从智力、身体素质、道德品行等方面进行全面均衡的发展，在课堂上学习的内容应该侧重于成长而不是知识。一个好的幼儿园课堂对幼儿的协调能力，思考能力，运动能力等能起到促进作用，但是有很多幼儿园仍然选择进行超前教育，长期的学习重负会让幼儿产生对学习的厌烦情绪，不利于幼儿的成长。
1.3 教学情境创设简单
为了引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，教师在课堂上常常会设置一个教学情景，促进幼儿对知识和成长的探索心理，教学情景的设置一般要以幼儿当前阶段的心理特点和性格特点为基础，以适应不同阶段幼儿的发展。
但是经过调查发现，教师们的情景设置过于老套，没有随着幼儿的成长去更新换代，并且重复地进行，也会使幼儿产生厌倦心理，教学的效果就会不理想，幼儿也不能在寓教于乐的课堂中提高自己的能力。
2 创新幼儿教育的具体策略
2.1 树立创新性的教学理念
为了帮助幼儿树立创新思维，教师首先就让自己的教学理念和教学模式与时代要求相匹配，改变传统课堂的单一授课模式，对教学方式进行不断地完善。教师要营造一个有利于幼儿创新思维锻炼的课堂，为了达到这个目标，教师要对幼儿的个人发展状况了如指掌，让实际教学方式可以兼顾到每个幼儿的发展，让幼儿不断地提高自身能力，真正地参与到课堂当中，在课堂上敢于提出自己的见解、质疑和问题。
2.2 培养良好的幼儿学习习惯
幼儿具有极强的可塑性，在引导幼儿培养良好的学习习惯时，教师在这个过程中就不能松懈，要长期的以同样的标准来要求幼儿。因为一旦幼儿在缺乏约束的情况下出现了懈怠的情况，那么就会使前期的工作和努力白费。为了幼儿自发地体会到培养学习习惯的重要性，教师在教学时就要动之以情，晓之以理。对幼儿的教育要充满耐心，督促幼儿对好的学习习惯进行长期的坚持。例如，教师可以要求幼儿摆放好自己的学习用具，在课堂上减少窃窃私语和小动作，要注意自己周围的卫生等等。在各种教学环节都要有意识的从小的方面来培养幼儿的习惯，并且要不断地强化巩固，逐渐成为一种自发性的习惯，使幼儿在以后的学习生活中自觉的遵守。
2.3 增强家校共育模式
家校共育模式对于幼儿的成长有着重要的意义，幼儿在幼儿园培养良好的习惯，形成正确的道德观念，学习有助于成长的知识，回家以后家长也要对学习的内容进行巩固，在统一的标准下，幼儿才能够坚持到习惯养成、道德观念形成、知识掌握的时候。为了达到这个目标，教师可以每周让家长填写一份调查问卷，收集幼儿在家中的生活情况、家长对教师工作的评价和意见等，有问题及时沟通和解决。在家园共育模式中，亲子活动是不可或缺的，利用亲子活动，可以提高幼儿与家长之间的活动次数，也可以拉近家庭与幼儿园之间的距离，促进双方的和谐沟通。学校可以组织多种多样的亲子活动，例如趣味运动、电影观看、多媒体介绍、亲子绘画比赛等等，提高家园之间的沟通效率。
3 结语
综上所述，创新教学理念能够对幼儿产生深远的影响。在幼儿的学习过程中，幼儿园阶段的教学是关键的一环，因此教师就要意识到幼儿园教学对幼儿产生的正面影响，致力于提高个人素质和专业水平，在课堂上采用合适的教学内容，促进幼儿养成良好的学习习惯，健全幼儿的人格，同时也可以加深教师与家长的联系，通过双方的努力，共同的培养幼儿良好的学习习惯和创新能力，使幼儿得到更科学的成长。
参考文献：
[1]陈永军.创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展[J].活力,2016,0(14):51-51.
[2]秦秀丽.试论幼儿教育理念创新[J].中国教育学刊,2012(S2):88-90.