高春燕
山东德州陵城区第一中学253500
摘要：随着新课程教育改革的不断深化，我国的教育理念也由传统的应试教育逐步向素质教育转变，各级学校开始重视学生的素质全面发展。高中政治是培养高中生政治素养的重要途径，而时事政治对于高中生政治素质培养起着不可忽视的重要意义。文章在当下信息化的新形势下分析了时事政治教育对于高中生政治素养的积极影响，希望可以对高中政治教育提供一定的帮助。
关键词：信息化环境；时事政治教育；高中生；政治素养
前言：
改革开放以来我国的社会经济态势整体呈现出稳步上升的趋势，人民群众的物质生活也得到有效改善，新时期的社会矛盾也在悄然发生变化，为了更好地满足新时期社会的发展需求对国民素质提出的新要求，在现代化教育中也应当与时俱进，根据社会时事政治的最新形势调整对高中生进行政治教育的侧重点。当代高中政治教育的核心教学目标就是培养学生的政治素养和体现出时代特色的思想道德理念。
1.政治认同素养概述
政治认同的经历是社会公民按照国家现有的法律规定，自觉的履行自身的责任和义务，并严格按照组织标准形式的行为，其中开展的行为为政治行为。政治行为不仅是指思想上的政治意识，同时也包括和国家实时政治相关的系列举动。在政治行为认同的过程中，需要公民首先实现从意识到行动的转变。每个公民在实现自身价值的同时，也应当严格遵守国家的相关规定。与此同时，对于国家提出的政治政策从内心散发出高度的认同，并在实际行动上给予支持。在当前高中思想政治教育的基本教学目标是培养学生对于政治的高度认同素养。培养学生热爱祖国，拥护中国共产党以中国特色社会主义核心价值观为基础的现代化政治教育理念，做好中华民族传统文化的继承和弘扬。
2.信息化环境下时事政治的特点分析
随着现代化社会的发展进步以及生产力的提高，高新技术的发展也无形之中推动了社会的发展变革，在当今信息化时代的大背景下，实事政治也拥有了自身新的特点，具体分析如下：
2.1便捷性
信息化环境下实施政治的特点首先是便捷性。随着现代电子信息技术的发展以及网络的普及，在很大程度上便利了人民群众当前的生产生活，在一定程度上改变了人民大众的思维方式。在新形势下，人民群众接收信息的方式方法也具备了多样性。高新技术的发展和智能设备的推广，使得高中生在进行实时政治学习的途径也变得丰富和便捷，需要注意的是，由于高中生还没有具备很强的自制力通过现代高新技术已经网络进行学习的过程中要做好工具的辩证引导，避免学生沉迷于网络无法自拔。
2.2广泛性
在信息化环境时事政治体现出的另一特点是的广泛性。现代社会的快速发展也给当前的时事政治提供了更多的教材和内容，并且通过高新技术以及现代化的方式进行信息传递的方式，方法也变得多样化。国内外的时事政治集中体现，不仅表现了政府对于社会通过现代化的技术以及互联网的辅助，能够实现足不出户了解天下事，很好的体现了新形势下实施政治的广泛性这一特点。
2.3趣味性
现代社会的发展以及电子信息技术现代化的时事政治教育完全不同于传统的实时政治展示方式。第三媒介时代的到来，使得传统的纸质媒介逐步被现代化的智能客户端所取代。时事政治宣导的工作人员通过对最新新闻进行剪辑和插图。将信息第一时间能够传达到五湖四海的各位群众和读者能够性高，更多的学习群体。对于当今高中政治的教育，也具有很好的引导作用。
2.4互动性
网络环境下时事政治教育的另一特点是互动性，通过手机客户端以及相关的智能设备可以实现新闻以及用户之间的密切互动不再局限于传统的学习和了解新闻的方式。
通过现代化时事政治的传播，可以实现人民群众在新闻下方进行意见的交流和传达，更好地体现了时事政治互动性这一特点。
3.如何在信息化环境下发挥时事政治教育对高中生政治素养的积极影响
3.1关注时事政治强化学生对于政治的认知力
想要提升信息环境中时事政治对于高中生政治素养的积极作用，首先应当引导学生进行实施政治的关注，强化学生的政治认知力。众所周知，时事政治不仅反映了当下的政治信息，涵盖了民生以及社会各行业的问题，而且会涉及到国家未来的发展方向，所以高中生在进行实时政治信息学习的过程中，也应当充分发挥自身的主人翁意识，坚持公正，公开的客观态度进行实证的阅读和学习，通过对于时事政治的阅读和学习，可以强化高中生的政治认知力，建立较为深厚的政治情感，以更好的培养高中生的政治认同。
3.2引导学生理解时政丰富学生政治情感力
其次，在当前网络化环境中，要发挥实施政治都有一高中政治学习的积极影响，还要引导学生充分理解时事政治。对于学生政治认同的培养，重点在于引导学生树立正确的政治情感方向。高中教师在进行政治教学的过程中要恰当引导学生阅读时事政治中恰当融入自身的理解，从个性化的角度去思考政治问题。进一步将实施政治传达出的信息转化为学生自己的政治情感，是培养学生高度政治认同的第二步。
3.3深挖时政中的教材知识点，巩固学生意志力
再次，到现代化的信息环境中，引导学生进行实时政治学习时高中教师还应当深入挖掘实施政治当中隐藏的教材知识点，学以致用，让学生意识到高中政治的学习在实际生活当中的应用体现。我高中生进行引导学习的过程中，加强对于学生的政治意志力的培养。人类各种良好的意志要素统称为意志品质。通过对学生培养政治意志力可以很好的引导高中生树立对于我国当前的政治认同感。与此同时，不可忽视的是高中生在进行十张信息的学习中要学会自主，自觉的进行有效信息的发掘，拓宽实施政治信息的深度和广度。
3.4落实时政教育，提升学生行动力
在进行高中政治的教学中，高中教师要引导学生努力做到言行一致，知行合一，在课本上学到的实时政治知识不能仅仅停留在课本上，还要真正落实到实际行动中去。在这个过程中，不仅要求学生了解当下时事政治信息，而且还应当引导学生通过当前的电子信息技术以及互联网的第三平台想学到的政治信息进行分享和交流，鼓励学生勇于发表自己的见解和同学家人之间进行深度交流。把学习到的知识在传播出去，引导学生深入贯彻落实政治行动力，从而进一步提升高中政治的教学效果。
总而言之，随着现代化新课程教育改革的不断深化，得到了各级学校的积极响应，开始重视学生的全面素质教育。在当前信息化网络时代的大背景下，对于学生的政治教育也应当与时俱进对教学模式和教学内容进行优化升级，通过时事政治的学习和剖析，更好地培养高中学生的政治认同素养，也是当下高中政治课程改革的基本教学目标。在当今新形势下互联网的普及以及电子信息技术的发展，高中生获取时事政治信息的途径和内容都得到了大大提升，新型传播信息的方式对于提升高中生的政治学习效果起着不可忽视的促进作用。高中政治教师应当合理引导学生运用现代化的电子信息技术了解和学习时事政治，关注时事政治强化学生对于政治的认知力，引导学生理解时政丰富学生政治情感力，深挖时政中的教材知识点，巩固学生意志力，落实时政教育，提升学生行动力，全方位提升学生的政治素养。
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