郑士林[ 郑士林（1987-），男，助理研究员，研究方向：思想政治教育。]，洪海玲[ 洪海玲
（1998-），女，2017级法律事务专业学生。]
（广东行政职业学院，广东广州，510800）
摘要：高职院校在开展思想政治教育过程中，应当深刻认识到国学经典的重要意义，通过国学经典诵读促进学生全面发展，让学生在思想、人文素养、价值观念等方面受到较好的熏陶和启发。本文针对国学经典诵读融入高职院校思想政治教育的价值和内涵进行简单分析，立足教育实践突出几点有效途径，以此为高职院校的促进思想政治教育发展提供借鉴。
关键词：国学经典诵读；高职院校；思想政治教育；路径
基金项目：本文为2019年广东大学生科技创新培育专项资金项目（哲学社会科学类一般项目，编号pdjh2019b0779）“经典诗文诵读对高职学生人文素养的培育实践研究”阶段性成果。
一、国学经典诵读融入高职院校思想政治教育的价值
（一）高职学生个人志向融入国家意志的需要
优秀传统文化为人们思想发展提供帮助，在现代化发展过程中需要国学经典传统文化作为历史支撑，以传统文化为基础不断提升人们的修养，结合历史发展的实践深刻认识到优秀传统文化的现实意义。在我国实现中国梦的伟大征程中，需要在教育实践中培养接班人，让新一代树立“天下兴亡，匹夫有责”的情怀，结合当前的时代精神，让自身的思想建设不断完善。高职院校发展中为社会培养各方面技能型专门人才，高职院校的学生在进入社会之后必将为伟大事业而奋斗，学习国学经典文化受其滋养，在历史文化学习过程中坚定文化自信。
（二）高职学生树立正确核心价值观的需要
改革开放以来国内外交流逐渐频繁，很多西方的观念给国内的学生自身价值观的形成带来一定的影响。我国经过5000多年的发展民族文化蕴含着丰富的内涵，高职院校课堂教学中融入国学经典内容，为青少年成长开展专题教育，让青少年学习国学经典中的勤俭节约理念，学会求同存异的为人处事方法，学会自强不息的积极思想，让学生在学的过程中充分发挥国学经典优秀文化的作用，改变学生原有的认知，让学生通过文化的熏陶不断完善自身，在国学经典文化浸润过程中坚持辩证的看待事物，向着人们的美好生活迈进，积极进取，健康成长。
（三）高职学生人格修养和心智发展的需要
高职院校学生在学习阶段属于人生身心发展的重要时期，在此阶段为了让学生形成良好的道德修养，高职院校需要在思想政治教育课堂上科学引导学生，为学生以后的健康成长和发展创造条件。通常情况下思想政治教育在实际教学开展过程中，学生人格塑造方面比较欠缺，最终导致学校开展思想政治课堂教育比较空泛，不能从学生发展的实际出发解决学生在发展关键期的心理和人格问题，导致对学生的思想教育没有严格落实，学生在高职院校学习对为人处事、修身养性等各方面认知比较欠缺。
二、国学经典诵读融入高职院校思想政治教育的内涵
（一）树立爱国忠诚的典范
国学经典的也有很多典型人物和典范文章值得高职院校学生深入学习，在思想政治课堂教学过程中引入一些典范人物和文章；增加对学生的教化作用，让学生在学习的过程中形成与国家政治相一致的思想理念，培养学生的爱国情怀，并且为中华民族伟大复兴积极奋斗。
（二）弘扬励志敬业的精神
有些高职院校学生由于高考不利受挫，此时高职院校在实际教学中需要科学引导学生，减少学生心理上的悲观情绪，让学生学习国学经典类的济世哲理和自省意识等，通过典范文章阅读，让学生对自己的未来生活充满信念理想，培养学生的担当意识，让学生为自身未来发展树立远大理想抱负。
（三）推崇真善美人性价值
国学经典类包含了多种中华传统美德，在思想政治课堂上融入国学经典内容，引导学生追求真善美，在发展的过程中引导学生积极向上。除此之外，还可以利用国学经典的优秀事例，通过人物树立榜样作用，让学生受到熏陶，在国学经典内容学习的过程中启发学生，让学生在学习的过程中不断完善自身的心理建设。
三、国学经典诵读融入高职院校思想政治教育的策略
（一）提升师资队伍的国学素养
在高职院校师资培训发展过程中，除了不断提升教师的专业素养，也要提升教师的国学素养，让老师在教与学的过程中不断完善自身。在教师带领学生进行国学经典诵读的时候，只有不断提升老师们自身的国学文化和人文素养，才能保证在日常开展思想政治教育实践中的教学效果，提升教育教学水平，也能通过国学经典诵读给学生们带来潜移默化的积极影响。
（2）将国学经典诵读融入“思政课程”
高职院校要充分认识到国学经典诵读的重要作用，把国学经典道德教化内容与的思想政治课堂相互连接，充分发挥国学经典的重要价值，在公共必修课讲学过程中把国学经典诵读纳入其中。在课程设置时，国学经典课程与公共必修课设置相互连接，在课堂上可以为学生请名师进行讲座，除此之外，老师可以组织学生开展各种经典诵读活动，利用多种方式开展国学经典教育，在公共必修课上学习国学经典内容必须要精选，让高职院校学生在学习国学经典时了解其中的教育内涵，并且在后续发展中不断宣扬国学经典的观点，进而让国学经典作品能够深入人心。
（三）充分发挥网络媒体的作用
高职院校为了促进国学经典传播发展，在校园网络化发展过程中利用网站进行国学经典专栏建设，通过知识学习网站推广国学经典，根据具体知识内容达到具有民族特色的精品网站，不仅能让学生通过学校的网站可以学习国学经典知识，还可以通过发音软件朗读国学经典著作，让学生在学习的过程中感受国学经典内容的魅力所在。在国学经典内容学习的过程中，学生收到潜移默化的影响，逐渐形成新的认知，陶冶情操；学生不仅学会了课堂知识，同时自我道德修养不断提升。利用移动互联网的发展优势，通过手机APP、音频、视频等载体，让同学们在进行国学经典诵读的过程中，了解中华民族的传统美德，学生在学习的过程中受到熏陶，不断提升自身的素质，从而在思想道德建设上不断发展。
（四）充分利用第二课堂开展实践教育
高校思想政治实践教学与国学经典内容教育完美融合，需要充分发挥国学经典内传统文化的作用，了解国学经典内的故事、人物和主要内容，此时需要思想政治教育老师在实践中不断丰富自身的国学内容，坚定马克思主义观点明确自身的立场，在自身发展的过程中坚持与党中央保持一致。以此为基础，了解国学经典内相应的故事情节以及传统文化节日中蕴涵的国学资源，结合实习教学目标组织学生参与各种纪念活动，在学生积极参与的过程中了解各项活动的丰富内涵，最终通过教育实践活动，让学生因势利导的受到教育，在思想政治教育过程中融入国学经典教学，整个高职教育过程中融入国学经典，使得国学经典教育内容常态化发展。
四、总结
由以上论述可知，社会不断向现代化发展，当前教育改革不断深入,在高职院校思想政治教育融入国学经典诵读内容，让学生在学习过程中不断提升自身思想道德修养，促进国家文化强国建设，为以后国家的长远发展创造条件。
参考文献：
[1]郑士林，郑少芳.中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2(15):120-121.
[2]郑士林.国学教育在促进高校毕业生就业的作用分析[J].当代教育实践与教学研究，2015(07):164.
[3]郑士林，林晶.高职院校国学教育的现状及其对策[J].西部素质教育，2019，5(14):42-43.
[4]郑士林，张冬满.非物质文化遗产传承创新与高校素质教育对接路径新探——以广东行政职业学院为例[J].现代职业教育，2018(33):24-25.
[5]杨璐，郑士林.浅析“非遗”对高职院校思想政治教育的促进作用[J].青年与社会，2019(28):202-203.