汤志平
贵州省 黔西南 兴仁市第八中学
摘要：学生学习英语的初期必将是困难重重的，无论是翻译还是语法都有着不小的问题。解决这些问题最佳的方法就是让英语与我们的母语相结合，通过对比二者之间的异同，能让学生比较轻松的度过英语学习初期，为英语学习打下牢固的基础。
关键词：中英文结合；中英文对比学习；突破语法
引言
英语是语言性的东西，我们的中文也是。既然同为语言性的学科，其中必有相通之处，在学习英语中运用好我们母语，将能起到难以想象的效果。对学生学习高中英语有着极大的帮助，也能帮助教师更加顺利的讲解英语之中出现的各种问题，提高教师的课堂效率。
一、高中英语学中存在的问题
学生在学习高中英语时，总是感觉到异常的难学，感觉无论如何去学习都无法将英语的知识点学习进去。无论是记忆考点还是记忆单词，总是会出现记了忘，忘了记这样完全没有效率的学习方法。其次就是学生在学习英语时，总是无法集中注意力，总是会出现教师没讲几句，学生的心神就飘忽到其他方面，致使重要的考点被一个个遗漏，当再次去做题时会感觉困难无比。最后，就是学生在进行学习之时无法做到持之以恒，总会出现三天打鱼两天晒网的普遍情况。三分钟热度的学习态度让他们对英语一直缺乏热情、方法和自信。[1]
就高中英语而言，其难度在初中水平上提升了一个档次。不仅要求学生要掌握更多的词汇量，在每年的考试中其所要的阅读量更是年年增加。许多学生为怎样学好高中英语弄的焦头烂额，面对日渐升高的词汇要求量和阅读量束手无策。再者，有些学生本身在初中就没有打好基础，到了高中之后，面临更高的要求和更难的考试题目，一时间让自己失去对英语的信心。为有效的解决学生最初学习的困难，教师必将会利用到我们的母语。那么，我们的母语在学生学习英语时又起着怎样的作用，在帮助学生度过英语这个难关上有着怎样的效果？
二、高中教学中母语的实际应用
（一）采用中英结合，降低学习难度
在英语学习中，教师要明白一点：对学生的培养要遵循由易到难的客观规律。不能为了体现所谓教学的“高大上”，一开始就进行全英文的教学模式。一定要学会因材施教，才能最大程度上去教会学生怎样学习英语和学好英语，让学生在英语学习上能够得心应手，让他们能对英语兴趣浓浓，充满信心。但在最开始的阶段，教师要能够做到中英结合，大幅度降低英语学习的难度，才能帮助学生度过最初的难关。[2]
例如，在高一上学期第一篇文章《My First Day at Senior High》的学习中，教师要在开始学习这篇文章之前，让学生先进行自己想法的翻译。
通过学生的翻译之后，教师能够大概了解到学生在翻译方面出现了什么问题，然后教师能够根据这些存在的问题进行一点一点的突破。之后教师在进行比较正确且地道的翻译，这能帮助学生及时纠正自己刚才犯下的错误。不过，在进行教学中，教师要注意能够不断的插入中文解释，先让学生在自己熟悉的中文式环境中适应下来，之后教师再慢慢缩减在教学过程中所说的中文。最终，让学生能够在全英文的环境中学习到纯粹的英语，而不是中国式英语。这种先中英文结合的模式，在教学初期能够极大程度的帮助学生度过最初英语教学的困难时期，为之后全英文的学习起到重要铺垫作用。
（二）中英语法对比，突破语法难关
语法问题也是高中学生比较头疼的难题。无论教师对这个语法讲解多少遍，学生总是会将其混淆，导致在考试和实际运用中总是出错。而出现这种问题的根本原因，就在于学生未能将他们所熟悉的中文语法和所学的英文语法对照起来学习，造成了中英文语法相互混淆不清的情况。所以，在学生进行英语语法学习之时，教师要能带领学生学会中英文语法对比学习法，才能最快最稳的突破语法难关。
如，在学习高一课本中对“主谓宾”这些英语语法的学习。教师要先用学生熟悉的中文语法来学习，再学习英语的语法，然后让学生进行二者比较。学生将会发现，在中文中变换一些词语，甚至省略一些词都能让别人清楚的理解发言者所要表达的意思，但英语必须要遵循英语特定的主谓宾顺序，一旦打乱，聆听者就如听天书一样无法理解发言者所要表达的意思。学生可能会惊奇的发现英语中无论怎么缩减都不能撇开主谓语，但中文二者可以不同时出现。通过不断的进行中英文语法对比，学生对二者的区别与相同点将会越来越清晰。一旦学生语法难关突破，之后学习英语的路就会平坦许多，也能让学生在考试中取的极好的成绩。中英文语法的对比学习，是学生初期学习英语一种重要的方法，教师要能够给予足够的重视，把这种不容易混淆的方法教授给学生。[3]
结束语
在高中英语的教学中，教授学生要能够结合我们的母语。让学生能处于一个他们所熟悉的环境之中，学生才会有足够的自信去学习英语这门外语。无论是使用中英文对比学习法，还是中英文结合学习法，都能在最大程度上帮助学生度过学习英语最困难的时期。母语是学生学习其他语言的敲门砖，运用好这个“法宝”，学生才能建造好英语最牢固的基础。当学生不再为这些基础知识点而感觉困惑之时，学生就能够自行学习英语，取的更加优异的成绩。
参考文献：
[1]程代红,潘翠琼.母语正迁移对英语语法教学的作用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2018(05):120-122.
[2]郝志华.关于母语在高考英语语法教学中积极作用的初步探究[J].长治学院学报,2017,34(06):101-103.
[3]蒋振勇.英语词汇教学中母语翻译的作用[J].湖南城市学院学报(自然科学版),2016,25(05):192-193.