王振群
青海师范大学附属实验中学 810000
摘要：在新高考背景下，在高中生物教学课堂中，教师要对原有课堂教学模式和课堂教育重点进行深入的分析和研究，为学生打造全新的课堂教学。比如，在当前高中生物教学课堂中，教师要对学生进行生涯规划的教育，使学生能够明确自身今后的发展方向，制定正确而科学的发展目标和学习目标，从而促进学生能够提高自身的学习效率和学习质量，更加积极的进行知识内容的学习。
关键词：新高考；高中生物；生涯规划教育
教师在新高考背景下，在高中生物教学课堂中，在对学生进行生涯规划教育时，需要对生涯规划教育在高中生物教学课堂中的应用价值进行深入的分析和研究，之后，再结合生涯规划教育的育人目标和育人要求提高课堂教学针对性，教师在班级教学过程中要加强和学生之间的沟通以及交流，从而使学生能够积极地配合教师树立正确的生涯规划意识和思维，帮助学生今后的全面发展。
一、新高考背景下，高中生涯规划教育的价值分析
（一）有助于提高高中教育的水平
高中阶段的教育在学生一生中起到的作用是非常明显的，为了使学生的价值观念能够得以完善，为学生今后的发展指明一个正确的方向，在高中生物教学课堂中对学生进行生涯规划教育是非常重要的，有助于提升高中的教育水平［1］。生涯规划教育作为新高考的创新教育工作，能够体现较高的教育价值，使学生在学习基础知识基础上能够了解学习的价值和应用，帮助学生树立正确的学习目标和学习方向，这样一来学生在日常学习的过程中，能够提高自身的学习主动性和学习积极性，有效的克服存在于传统学习过程中遇到的问题，使得高中的教育水平能够得到有效的提高。
（二）辅助学生科学选择专业
高中的学生即将步入到大学中进行学习，一些学生在高中学习阶段，在选择专业方面经常会存在着迷茫的情绪，学生科学选择专业和正确填报志愿影响学生今后未来人生的健康发展和正常发展，因此为了使学生能够满足自身在专业学习方面的需求，正确的选择学校和专业，在高中阶段的课程教育中，要对学生进行科学合理的生涯规划教育，让学生能够明确自身的发展方向，因此在高中阶段的教育中，要将生涯规划教育渗透到课程教学的各个环节中，营造良好的环境，帮助学生的健康成长［2］。在当前高中生物教育课当中，教师要加强对生涯规划教育的重视程度，让学生能够了解自身的学习兴趣和学习特点，充分地挖掘自身的潜能，帮助学生认清自身未来发展的需要，并且以生涯规划教育为主来指导学生更好和正确的选择学校的专业和职业，为学生后续的发展奠定坚实的基础。
（三）有助于缓解学生的就业压力
大学生的就业压力已经成为社会上广泛关注的问题，这就很容易导致学生在学校学习期间对就业产生非常恐惧的心理，不利于学生后续职业的正常发展，因此在高中阶段的教育中，要对学生进行生涯规划教育的指导，教师要将生涯规划教育融入到课堂教学的各个环节中，让学生对未来的规划有一定的思考，这样一来学生就可以制定清晰性的学习目标，既提高了学生的学习积极性，也锻炼了学生的学习能力，使学生能够正确的看待今后在工作中的内容和压力，帮助学生形成正确的职业价值观念。
综上所述在高中阶段的教育中，对学生进行生涯规划教育是非常重要的，教师在实际教学过程中要加强对这一问题的重要程度，结合高中生物课堂教学的内容和育人要求，将高中生物和生涯规划教育进行有机的融合，共同的帮助学生形成正确的就业观念和规划观念。
二、在高中生物教学课堂中融入生涯规划教育的策略分析
（一）在实验操作中合作
学生后续工作岗位中离不开和他人之间的合作和交流，为了使学生能够具备完善的职业素质对自身今后的发展有一个合理的规划，教师在班级教学的过程中要开展多样性的合作学习，让学生在和他人进行合作的过程中能够及时的发现自身在学习过程中遇到的问题，并且在和他人进行讨论的过程中能够形成完善的生涯规划目标［3］。例如在班级教学的过程中，教师要在核心素养理论的引领下，为学生开展合作学习的教学课堂，使学生能够在合作学习的过程中形成思想上的碰撞，根据高中生物育人目标和育人方向，提高课堂教学的质量。对于高中阶段的生物教学来说，实验教学也是一个非常重要的教学内容，因此教师在对学生核心素养进行培育时，要通过实验操作开展和做学习锻炼学生的科学思维。例如在让学生做“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”这部分知识内容时，教师可以将班级中的学生分成几个小组，引导学生以小麦尖等其他材料开展实验探究活动，教师在让学生通过小组进行自主实验的过程中，既可以让学生根据教师的建议来进行实验操作，也可以让学生结合课本中的知识内容，自主性的设置实验的内容和所用到的材料，让学生在探究的过程中进行反思和总结，克服在实验中存在的问题，从而使学生的探究能力能够得到有效的提高。在学生做完实验之后，教师要让学生以小组为单位轮流到讲台中汇报自己的实验过程和实验成果，尤其是要让学生反思自身在合作中的不足之处，在课堂结束之前，教师要对课堂教学进行一个总结：“同学们在今后工作岗位中难免会和他人进行合作交流，但是如何形成高效率的合作，这是一个值得思考的问题，同学们要思考一下自己是不是一个善于合作的人呢？”教师在向学生说完这句话之后，每个学生都陷入了深深的沉思之中，在一定程度上，让学生对今后的发展有一个深入的思考，帮助学生正视自身的生涯规划。
（二）开展多样性的实践活动
在当前高中生物教学课堂中，教师在对学生进行生涯规划教育实效开展多样性的实践活动，让学生深入到实践中加强对生涯规划的重视程度，丰富学生的学习体验。比如在高中生物教学课堂中，教师可以在多媒体视频中向学生展示有关生物方面的岗位，在班级教学的过程中开展模拟招聘会的教学活动，让学生了解和认识自己是否适合生物类的专业，从而在学生脑海中构建完善的生涯规划意识。
结束语：
在新高考背景下，在当前高中生物教学课堂中，教师要加强对学生生涯规划教育的重视程度，以提高课堂教学质量和针对性为主来开展相关的教学活动，教师要充分了解当前社会对人才的需求和要求，结合学生的学习特点，为学生提供针对性的生涯规划指导和引导服务，让学生找准自己的定位，为学生后续的发展奠定坚实的基础。
参考文献
［1］郎桂香.新高考改革背景下高中生涯规划教育及其实现路径［J］.学周刊，2019（12）:158-160.
［2］谢先成.新高考改革背景下，高中生涯教育的内容框架与路径探索［J］.教师教育论坛，2019（32）:8-11.
［3］苏桂发.新高考背景下，学校层面如何开展生涯规划交流［J］.中小学心理健康教育，2018（30）28-29.