马潇潇
华亭市西华镇中心小学，甘肃 华亭 744100
摘要：随着综合国力的提高和社会的发展，素质教育全面普及，学生的行为习惯养成教育也逐渐受到关注和重视。在信息飞速发展的时代，很多学生容易受到一些不良信息的影响。这也给学校教育带来了一些挑战。作为小学教育工作者，我们需要认识到行为习惯养成教育的重要性，积极探索养成教育相关的策略和方法，全面提升行为习惯养成教育的效果。
关键词：小学生；行为习惯；养成教育；实践与思考
引言
目前，低年级学生处于对事物具有较强好奇心的心理状态，此时，若教师没有进行良好的引导，那么可能就会使学生养成不良的行为习惯，不仅极大的影响了学生的学习生活，同时也影响了学生的自身发展、语言习惯以及思想道德行为的形成。因此，不难看出，行为习惯的养成教育对低年级学生来讲十分重要。在这一阶段加强对于学生行为习惯的重视及行为习惯的养成，能够养成培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思想道德。因此，教师不仅应关注文化课教学，更要注重低年级学生思想行为的养成，这样才能够确保学生身心健康发展。
1行为习惯养成教育的重要性
小学阶段的学生在道德意识上还比较欠缺，身心发育还不完善。这个阶段是学生行为习惯养成的最为关键的时期，也是最佳的时期。教师在该阶段对小学生进行良好行为习惯的培养和训练，对于他们今后的发展有着重要的意义，甚至关系到他们的终身发展。同时，行为习惯养成教育还要指导学生学会做人、做事，学会学习。这也是学校开展德育教育最根本的任务。新课改也明确提出了加强对未成年人德育教育的要求，小学德育教育要不断丰富教育形式，吸引学生的注意，使学生获得全面发展。虽然当前的德育教育工作取得了一定的进展，但是与现实还存在着较大的差距，德育教育存在着知行不统一的情况。这不能促进学生健康发展。行为习惯养成教育对提高学生的道德水平能够起到积极的推动作用。因此，教师要加强小学生的行为习惯养成教育，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。素质教育目前得到了全面普及。素质教育要求学校要引导学生学会做人、学会生活等等。其实，学生的素质都是一种习惯的表现。这些习惯的形成离不开反复的实践。当前，学校教育已经从以往单一的应试教育逐渐向素质教育转变，学校更加注重培养学生健全的人格，开展行为习惯养成教育，对提高学生的综合素质具有重要的意义。行为习惯养成教育对于塑造学生完美的人格有着重要的意义。
2小学生行为习惯养成教育的实践与思考
2.1将行为规范转化为内在品格
在小学阶段培养学生良好的行为习惯，能够提高学生的道德品质。因此，如何将小学生日常的行为习惯转化为内在品格，需要做到以下几点。首先，在学生的行为习惯养成教育过程中需要对症下药，针对小学生的具体行为习惯进行针对性培养，确保学生内在品格的养成，同时最大限度的得到最高的教育效果。在日常行为习惯的养成教育过程中，还需要不断融入情感教育，实现不同教育的融合，让学生明白什么是良好的道德品质，在与生活实际相结合下，通过创设生活情境开展思想道德情感的教育，让学生明白如何在生活中养成自身良好的学习习惯。其次，运用多媒体教学设备播放相关的音频、视频等，在吸引学生注意力下能够推广良好的行为习惯，确保学生有一定的情感道德体验，这样才能够使学生融入到养成教育中，通过情景交融方式加深学生对于良好行为习惯的认知和理解。最后，校风班风的建设也十分重要，将行为习惯转化为内在品格需要学生不断融入周边环境，通过创设具有引导作用的校园文化以及创建和谐的育人环境，能够发挥出校风班风的重要作用，通过文化引导的形式，潜移默化影响学生，使学生不断完善自身的思想道德，在和谐育人环境下陶冶学生的情操，实现学生良好行为习惯的培养。
2.2家校合力，齐抓共管
培养学生良好的书写习惯，单靠教师的力量远远不够，家长作为孩子的监护人，对学生的影响至关重要。从笔者任教的学生来看，家长是否关注学生的学习，行为习惯的养成比教师“重三摞四”的讲更有效率。往往注重孩子习惯养成的家长，其孩子在课堂上的表现比不重视学生学习的家长的孩子更好一些，写字也更规范、更美观，写字本也更整洁。所以，我们教师必须号召家长共同参与学生书写习惯的培养。在家长会上，也可以筛选出书写美观的学生作品，让家长知道什么是书面整洁，谁写得好，谁坐好，用真实的例子给家长打开一次次教育孩子之门。也可以邀请家长实地观摩，定期组织学生开展书法比赛，总结书写经验，提高家长和学生的批评与自我批评能力，让学生敢于正视自己的书写问题。除此外，还可以利用微信平台来反馈孩子的写作姿势和正确的写作速度。只有每个家长都积极参与到学校教学管理工作中，肩负起自身责任，携手教师共同管理，学生的好习惯才能逐步养成。
2.3应用课堂教学对学生进行行为习惯养成教育
对小学生开展行为习惯养成教育，学校应该将它渗透到教学的各个环节中。任课教师要寓思想教育于课堂教学之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯，如坚强的意志品质等，促使学生养成良好的行为习惯。比如，在数学的教学中，教师可以在进行知识讲解的时候，引导学生先观察图形，再做出一定的判断。这其实就是在培养学生的观察习惯。这种教学方式让学生在学习数学的过程中，不仅能够掌握必要的数学知识，还能够具备思考的习惯和敢于质疑的习惯和意识。同时，在教学的过程中，教师一定要重视学生的德育教育，让学生能够养成良好的思想品质和学习品质。班主任要能够关注到每一位学生，引导学生树立远大的理想。当然，学生良好学习习惯和行为习惯的养成，并不是一蹴而就的，需要长期的坚持。因此，教师需要进一步探索行为习惯养成教育的有效途径，提升教育效果。
2.4加强小学生语文阅读习惯的养成的相关措施
通过上述一定篇幅，我们充分了解到了其小学生语文阅读习惯的相关知识概念，并且领悟到了其小学生语文阅读习惯在整个小学语文教学当中的重要性，因此，为了更好的加强其小学语文教学的教学效率和质量，就需要针对其实际的教学情况进行仔细分析，并相应的实施一些有效提升其小学生语文阅读习惯的养成的措施，以促进其小学语文教学的进一步发展。想要有效的提高其小学语文阅读习惯培养工作在小学语文教学当中的应用，首先就需要针对其每一个学生的实际学习情况进行仔细分析，然后相应的实施一些提高其学生阅读兴趣的教学方法，为学生营造出良好的语文阅读习惯，同时，教师还需要为学生提供内容丰富且充满教育意义的书籍，让学生在进行课内阅读的同时，在课外也相应的进行阅读，将课内外的时间有机结合起来，使得学生构建起良好的语文阅读习惯，让学生爱上阅读书籍。最后，还要加强家校之间的联系，因为对于孩子来说，其最多的时间还是伴随家庭，因此，其亲人的影响对于孩子来说往往是最大的，那么其孩子就需要家长的正确引导，让家长以身作则，充分的尊重孩子对于书籍类型的选址，重视孩子对于书籍的渴望，从而有效的提高其学生对于语文的学习积极性。
结语
小学生处于启蒙时期，通过思想道德及行为习惯的养成，实现完善学生自身的品格，为未来的学习和生活奠定坚实的发展基础。因此，学校教师与家长应当不断引导学生，管教学生，积极开展养成教育，帮助学生养成良好的行为习惯。
参考文献
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