张可
长春艺术实验中学 130000
摘要：在现代教育背景下，以科学化的方式促进教科研协同发展，能够在很大的程度上为教师解决工作中遇到的问题，使其实现专业化发展的目标。打造科教研共同体这项活动不仅能够凝结教师的智慧，还能够提升教育教学的质量。本文将打造教科研共同体，促进中学教师专业化发展的要点作为切入点，对相关的发展策略展开了一系列的浅析。
关键词：科教研共同体；中学教师；专业化发展
前言：很多中学教师都存在教研能力较弱的问题，使其会经常陷入到理论与模式化教学的误区。针对这样的情况，应该将促进中学教师专业化发展作为导向，将教育重心放在打造教科研共同体上，使得科研能够与教育协同发展，科研成果能够切实在教学环节得到应用，从而为现代教育进步提供坚实的推动力。
一、打造教科研共同体，促进中学教师专业化发展的要点
（一）明确目标
中学校应该将促进教师专业化发展作为目标，结合具体的情况制定相应的打造教科研共同体的战略，发挥课题的带动作用，为实现这项战略提供推动力。使得教科研活动不仅能够契合促进教师专业化发展的目标，也能够满足新课程改革的基本要求。
（二）落实先进理念
根据陶行知教育思想的内涵，知识与应用之间应该形成密切的联系。中学教师在开展教育工作中，应该重视到育人的重要性，使得知识能够被应用于实践环节，也就是将校内学习与社会实践相结合[1]。所以，中学教师应该革新自身落后的教育理念，落实“科研兴教”的理念，结合具体的学情，从实际出发，按照规范化的科研立项课题研究的流程进行相应的教学工作。
（三）突出总结的科学性
打造教科研共同体并不在于一朝一夕，需要以提升中学教师专业化水平作为基础，做好教研总结，切实管理好教科研的过程。从学校的角度来看，可以构建“三位一体”的教师发展机制，即实践研究、校本教材以及教研科研。在不断的总结中对发展机制进行完善。
二、打造教科研共同体，促进中学教师专业化发展的策略
（一）促进中学教师的教学效率得到提升
首先，教师应该将新教育理念切实融入于自己的工作当中，比如，生本理念、立德树人等，这样才能够为后续进行有效教育教学工作打下坚实的基础。
其次，从教师自身的角度来看，应该将更加多元化的方法应用于教学工作当中，比如，构建翻转课堂、情境教学法、任务驱动法等，从不同的角度使得教学资源得到合理分配，从而达到提高教学效率的目标。最后，教师应该建立健全化的教学评价体系，将英语基础知识、核心素养、情感与思想观念等作为切入角度，从系统性对教学活动进行开展。从陶行知教育思想内涵可以看出，他提倡生活即教育、健康教育等理念，反对一味考试[2]。所以，中学教师应该将生活作为教育背景，能够整合丰富化的教学资源，有效利用教材，为学生打下知识基础。
（二）保证立项与教研之间的同步性
首先，要想打造教科研共同体，应该以明确其内涵作为基础。用教研推动科研发展，以科研促进教研，使二者能够实现互动与融合，建立协同关系[3]。其次，应该致力于建设“学习型”中学，购置教育专著，组织教育培训活动或者科研专题讨论会等。为教科研共同体中的成员提供更多表达自己想法的机会，也使其能够互相交流，突出“学习”在打造教科研共同体中的作用，从而达到促进教师专业化发展的目标。最后，建立科学化的运行机制，组织教研人员设计课题，与教师共同进行深入研究，并对其进行推广、优化与检验，从而保证其能成为一项教育成果落实于课堂当中。使得科研项目成为 教科研活动的支撑力，能够与中学教育目标相互紧扣，保证立项与教研之间存在同步性。
（三）侧重于提升教研水平
中学应该认识到“四个加强”的重要性，并紧抓这四个方面：第一，加强检查教师的教研成果应用情况，具体而言，包括教学进度、态度、效果、教学设施应用情况等，保证教师能够持续优化自身的教育能力；第二，加强关注校本教研，积极打造具有学校特色的校本品牌，从而加大教研的力度；第三，加强中学教师的教研能力培训，按照一定的期限组织教科研共同体的成员共同对新教学方法和新理念进行学习；第四，加强对于教研工作的监督与管理力度，以教科研一体化的制度作为标准，其目的在于建设和谐且高效的教科研活动环境。这样才能通过打造教科研共同体，达到促进中学教师专业发展的目标。
结论：综上所述，要想使得中学阶段教育水平得到提升，积极探索教科研相融合是十分必要的。以明确打造科教研共同体，促进中学教师专业化发展的要点作为基础，促进中学教师的教学效率得到提升；保证立项与教研之间的同步性；侧重于提升教研水平。通过本文对打造教科研共同体，促进中学教师专业化发展展开的一系列的浅析，希望能够促进中学教育事业发展提供一些参考。
参考文献：
[1]高燕.教育信息化背景下教师专业化发展存在的问题分析[J].决策探索(下),2020(08):37-38.
[2]陈良豪.新时代背景下教师专业化发展之我见[J].华夏教师,2020(03):88-89.
[3]么义.素质教育背景下的教师专业化发展研究[J].农家参谋,2019(19):276.