曹卫茹
陕西省渭南市蒲城县尧山镇上王中心小学 715500
摘要：阅读教学一直是小学语文教学的重要模块，教师在教学过程中，要结合学生学习情况，采用适合提高本班学生阅读教学质量的方法，通过在课前制定明确的教学目标，完善课堂教学内容，制订合适的教学方案，并且在课堂上注重对于学生阅读赏析能力的培养。以下是对于提高阅读教学有效性的策略分析。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性；策略
引言
高效课堂是指教师在引导学生完成课堂学习任务的同时还能不断提升自身的学习能力，实现学生在学习过程中的综合性成长。在构建语文高效课堂的大背景下开展小学语文阅读教学，教师除了需要保证学生的阅读质量以外，还需要注重提升学生的阅读综合能力，为学生今后阅读学习的可持续发展打好坚实的基础。
一、阅读教学的重要性
在小学语文教学中，阅读教学是提高学生汉字积累量的重要途径之一。单纯的汉字教学容易使学生记忆混乱并且难以理解运用，教师通过对汉字在课文中的运用进行分析，使学生能够对字词更好地进行理解，对日后汉字的运用具有很大益处。例如：课文中的“益”字，通过组词“利益”可以解释为“好处”的意思；通过组词“益甚”可以解释为“更加”的意思。通过在课文中对汉字进行组词解释，使学生能更好地接受生字词。学生也可以通过增加阅读量提高听说读写能力，通过拓展阅读视野提高阅读理解能力、说话技巧、听力能力以及写作能力。阅读兴趣的培养对于提高阅读质量很有益处，教师提高学生的阅读兴趣对于培养学生的发现能力和创造能力具有指导意义，对于教学任务的落实也很有用。除此之外，阅读教学对于提高学生的文学素养，培养其良好的阅读习惯都很有益处，能够使学生在阅读中提高对生活的感悟。
二、提高阅读教学有效性的方法
（一）引导学生对阅读的学习，激发学习的兴趣
小学语文阅读的水平对于一个学生的发展有着积极的影响，所以阅读能力的高低对于学生综合素质的提升有着很大的关系，老师在教学的过程中要不断地使用新媒体技术更好地为学生构建学习环境，激发学生学习的积极性和主动性，确保学生能够将更多的注意力集中到课堂中，从多个角度以及多感觉器官出发学习语文知识。学生也要在思想上重新重视阅读学习，改变传统的被动式学习方式，更好地发挥出自己的主观能动性，老师要抓住学生猎奇心比较重的特点，合理地设定一些小游戏，确保学生更快地进入到学习的气氛中，不断地激发和提升学生的阅读兴趣，进而有助于培养和提升学生的综合素养。
（二）创设教学情境，强化学生对学习内容的掌握与理解
每一篇文章都是作者情感的书面表达，但是由于小学生的生活经历浅显，所以他们在阅读学习过程中很难深入感受到文章中所传达出来的情感。面对这样的情况，教师在教学过程中就可以根据阅读内容高效开展情境教学，让学生在相应的情境中更进一步与作者进行情感上的交流与沟通，这样不仅加深学生对文章内容的理解与掌握，还可以逐步提升学生的语言感知能力与理解能力，保证学生阅读综合能力的有效提升，以此加快小学语文阅读课堂教学任务的高效完成。例如，在学习人教版语文五年级上册《将相和》一课时，为了帮助学生更好地掌握阅读内容，教师在教学过程中就可以把班级里的学生分成不同的小组，让学生以组为单位对课文内容进行分角色扮演，让学生在更加真实的情境中来探析文章内容，增强学生的情感体验，促使学生可以更深入地品析文章中的人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家顾全大局的高尚品质，懂得“国家利益高于一切”与“贵为和”的道理。同时，通过教学情境的创设，还可以让学生在愉悦的阅读学习环境中让自己增长阅读学习经验，达到逐步提升学生阅读能力的目的，进而加快学生阅读学习任务的高效完成，推动小学语文高效课堂的有效开展。
（三）制定有效的目标，精选课堂内容
目标是前行的指南针，我们在日常生活和学习中都要树立或大或小的目标，以此来激励自己，并且给自己指定正确的方向。我们做任何事情都要有目标，在小学语文的教学中，更要注重对于目标的树立，一个合适的教学目标对于正确的教学过程具有指导意义。通过对以往教学经验的总结，我们发现有目标的教学往往更容易完成教学任务。因此，教师在教学前期就要通过对学生接受能力和学习能力的调查分析，制定好适合学生的教学目标，为提高课堂效率、纠正教学方向做准备。例如：当我们学习到《春天来了》这一课时，教师要提前做好备课工作，让学生自主预习，学会生字词，再通读课文，了解课文大概意思，想象相关画面，最后解析课文中运用到的修辞手法和表达方式。这种明确性的教学目标对于学生更好地提前阅读、完成阅读教学目标、提高教学有效性具有重要指导意义。
结束语
综上所述，阅读教学一直都是目前语文教学中重要的组成，老师要在思想上更加重视这项教学工作。为了更好地提升阅读教学的有效性，老师要结合学生的实际学习情况，更好地采取措施应对教学中的问题，以此更好地提升学生学习的积极性和主动性，为以后的阅读学习奠定基础。凡事预则立不预则废，老师首先要做的就是树立正确的阅读教学目标，然后结合实际的学习情况，对教学的内容进行不断的创新丰富，抓住学生的眼球，提升教学的有效性。
参考文献
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