李君
湖南省郴州市永兴县湘阴渡中心小学 423300
摘要：在我国小学教育的主要科目之一就是语文。语文教学不仅能对小学生的基本文学素养进行有效地培养，更是能够让小学生在阅读课文、理解课文的过程中促进创新能力的提高。而到目前为止，很多的教育专家对如何在小学语文教学中对小学生进行创新能力的培养进行了研究和实践，并且强调了只有为小学生营造了良好的学习氛围，才能对小学生的学习兴趣进行激发，从而达到培养小学生创新能力的目的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教学中培养学生创新能力的探讨提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学语文教学；培养学生；创新能力措施
引言
在小学语文教学中培养小学生的创新能力是非常重要的。而在此过程中，首先就需要小学语文教师激发小学生的学习兴趣，在引导小学生进行课文阅读的过程中拓展小学生的思维，并在培养小学生审美的同时引导小学生进行实践活动。通过这样的方式来营造出良好的学习氛围，并在提高小学生阅读能力的情况下陶冶小学生的道德情操，从而在提高小学生学习积极性的同时提升小学生的学习能力，进而使得小学生在进行实践的前提下提高小学生的创新能力。
一、传统小学语文教学模式存在的问题
传统的教学都是以填鸭式教学为主，缺乏老师对学生的引导，所以师生之间的交流特别少，并且老师一味的进行知识讲解，课堂气氛比较沉闷，很难调动学生的学习积极性，学生自然也就不愿意参加到语文教学的活动中。小学生在语文学习中对教师的依赖性较强，学习起来比较被动，所以当前的小学生就会对学习语文缺乏思考和探究，并且对语文知识缺乏理解。小学生的想象力和逻辑思维以及创造力都得不到好的锻炼，这样也影响了学生们的发展和进步，此外，小学生的思维被传统的语文课堂教学方式所禁锢，致使学生的思维视野不够广阔，想象力不够丰富，对语文知识的理解也仅仅停留在知识表面，这也就导致了小学语文教学的质量长期得不到提升。
二、相互合作、学习，进一步培养他们的创新精神
小学语文教学老师在目前和以后的教学活动中都需要积极主动的去引导班级学生进行小组合作学习，以此来培养他们之间的团队合作精神。而且老师在平时的教学活动中也要鼓励他们去自行组队，然后再让他们根据老师的问题在课堂上进行小组合作学习。
语文老师也可以布置一个假期的小组活动，这样也可以帮助他们在课后也能进行相互间的交流和学习。小组合作学习的教学模式不仅在一定程度上可以培养他们的团队合作意识还能够培养他们良好的合作精神；在此过程中学生也能够充分的发挥自己的个性，而且还有利他们构建一个属于自己的知识结构体系。或者语文老师还可以采用圆桌式教学模式来开展教学活动，这样一来学生就可以在课堂上进行更好的沟通与交流。小学语文老师在教学过程中也要挑选一些科学合理、具有讨论性质的题目，然后交给学生们去针对课堂进行讨论。慢慢的在这个沟通与交流的过程中去培养他们质疑的能力。
三、熏陶感染，潜移默化
小学语文教师在教学过程中，可以通过多媒体将教学内容设计成课件，让小学生能够通过多媒体上呈现的视频和图片来感染自身的心灵，以此在将小学生美好情感和向上情绪激发出来的时候让小学生的心灵得到良好的熏陶，从而使得小学生能够在这种弄熏陶下对知识内容进行潜移默化的理解和掌握，进而提高小学生的语文学习水平。
四、营造和谐的学习氛围，为学生的创新提供先决条件
在小学语文教学中，教师必须转变传统的教学思想，把课堂的主动权交给学生，让学生成为语文课堂真正的主人。教师需要增加发展创新思维的机会，使学生能够尊重自己的个性，并提高在课堂上学习语文的兴趣。教师应营造一个和谐的学习环境，指导学生表达其在课堂中的想法，从而提高学生的学习能力。在讲课时，教师要引导学生学会独立思考，教师可以通过细心指导来激发学生对学习的兴趣，以培养学生的创新意识。这样，学生的学习方法可以从传统的接受方式转变为研究和协作的方式，并且逐渐加深对知识的探索兴趣。
结束语
随着时间的推移，教师应在基础阶段培养学生的创新思维，寻找更多的途径培养学生创新能力，在这一过程中教师还要不断提升自身的专业素养，从而根据学生的实际情况改进教学方法。在小学语文教学中培养学生的创新能力需要教师长期的坚持，我们必须努力克服困难，才能为社会培养更多的人才。
参考文献
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