谢翠英
湖南省益阳市沅江市胭脂湖街道中心小学 413100
摘要：小学语文教师在教学中，必须要注重带领学生进行群文阅读学习，并要结合学生的实际学习情况和阅读能力，为学生制定合理的阅读学习方案，从而培养学生的阅读理解能力。为此，教师在小学语文教学中需要不断总结教学经验，对群文阅读教学方法进行研究。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养视野下的小学语文群文阅读教学分析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：核心素养视野下;小学语文;群文阅读;教学分析
引言：
群文阅读教学是一种全新的教学方法，在教学中已经取得了不错的教学效果。“一篇带动多篇”的教学方法正在推动语文课堂的变革，不仅可以有效提高课堂质量，还能让学生在固定的时间内阅读到更多的文章。教师在小学语文阅读教学中存在很多困境，比如学生阅读量少、缺乏技巧、内容混杂，教师在以后的教学中应该针对上述问题不断提升学生的理解能力，激发学生阅读的积极性，利用好学生的课余时间，让学生的语文核心素养得以提升。
一、小学语文群文阅读教学的作用
（一）开拓学生的阅读视野
小学语文群文阅读丰富的阅读量、充足的阅读类型可以开拓小学生阅读的视野，提升学生的阅读积累和阅读品质，这也是语文教学核心素养培养重要的方向。小学语文的知识点非常零散，虽然教材内容是按照学生的学习能力和年龄心理由简单到复杂的设置，但是这种从易到难的转化历程不是每个学生都能消化的。而且教材的章节和单元内容之间也没有什么实质性的关联，让学生学习有了阻碍，教师的教学也变得困难重重。但如果实施群文阅读的教学策略就可以将这个问题很好的解决。群文阅读的背后是对碎片化知识结构的归纳整理，通过分类整合学生和教师之间就会形成知识架构和知识归类的共识，有了这种共识教师进行语文教学时就变得容易。就教学内容来看，语文教学的阅读都是围绕书本展开，书本中的单独文章和单元文章，以及整本书的结构都是固定的，教师展开群文阅读的方法，将整个课本内容打乱、归类，重新联系并进行一定的拓展，让阅读呈现出综合性、实用性的效果。这种内在的组织让师生引起共识，对学生开拓视野、语文应用能力、核心素养的提升意义重大。
（二）提升学生的理解能力
群文阅读对提升学生的理解能力有一定的帮助，这主要是因为学生自主选择书籍、文章中的关键语句进行群文阅读。学生在无形的过程中就会对书籍进行分析、归纳和总结，在自己测评和教师评价中都会发现自己的理解能力有显著提升。
二、群文阅读的策略
（一）选择合适的文章
群文阅读最重要的就是教师要选好文章，结合小学语文的教学理念、新课改的教学思路将课文内容进行重新组合讲解。如果是课外的文章教师也需要提前做好文章导读和学生熟悉的准备工作。教师要熟悉教材内容，将该节课涉及的文章和本单元呈现的文章进行对比教学。比如，讲写作的特点，这里既可以是人也可以是景，但具体的讲授还要结合小学生阅读的实际、心理思维的走向，教师在掌握学生各方面特点的基础上合情合理地选择文章。
（二）结合文章内容，发挥群文阅读价值
教师在组织学生进行群文阅读学习过程中，不能在为学生选择阅读内容之后就完全放任学生、让他们自己进行简单化的阅读，而是要带领学生合理地进行阅读。在此过程中，教师要遵循一定的教学规律和方法，激发学生学习阅读知识的积极性。这样才能使群文阅读教学获得较大的成效。教师的引导，能够让学生利用对多篇文章的阅读，加深对这些文章思想内容的理解，从而提升学生的阅读速度和阅读能力。
（三）激发学生的阅读积极性
教师在群文阅读中首先要激发学生阅读的积极性，让阅读成为学生的习惯。教师在阅读教学中要充分根据学生的身心发展特点和学情，采用能够吸引学生注意力的教学方法开展群文阅读教学。同时，教师不能仅仅依赖有限的教学时间开展群文阅读，还应该让学生在课下大量阅读。教师可以根据每个学生的兴趣爱好和个性特点为学生制订独特的阅读计划，采用物质奖励或精神奖励，让学生有阅读动机，从而让学生养成阅读的习惯。
（四）思维导图制作，辅助群文阅读教学
思维导图，可以在群文阅读教学中起着非常广泛的作用。其可以用于一篇文章中某一点的学习，也可以用于对不同文章进行整合和联系，还可以用于对相同作者的文章进行内容整理，从而帮助学生更好地理解所学文章的内容。思维导图的阅读学习方法，对于小学阶段的学生有着非常重要的作用，既可以提升小学生对于文章的领悟和学习能力，又能够让小学生对阅读产生兴趣。
结束语：
总而言之，核心素养背景下的群文阅读教学对提升学生的综合素质非常有必要。教师要重视群文阅读教学，在课内课外做好阅读拓展，让学生的阅读水平不断提升。
参考文献：
[1]董武文.浅谈小学群文阅读的误区及对策[J].课程教育研究,2019(23):93-94.
[2]陆瑞芗.基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究[C]..教师教育论坛（第五辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:354-356.
[3]陈雪晴.基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学实践研究[D].重庆师范大学,2019.