彭琳淋
云南省玉溪市华宁县第三中学 653100
摘要：提升学生的核心素养是新课程标准改革的重要内容之一，也是新课改对各个学科教学提出的明确要求。初中阶段是化学学科的初级阶段，学生接触的化学知识较为基础，教材是培养学生核心素养的重要载体，用好教材对于提升学生核心素养有着重要的意义。本文从教材与核心素养的关系入手，分析并探讨借助初中化学教材提升学生核心素养的重要性和具体策略，为提高初中化学教学水平提供一些思路。
关键字：核心素养；初中化学；教材；重要性
引言：教材是体现新课程标准改革的重要载体，任何一次教改都无法跳过对教材编写进行修改的这一环节，教改的内容也会在教材中进行明确的体现。教材是教学活动中教师、学生的重要依据，是教学的主要参照物，教材内容的系统整合程度直接影响着学科教学的开展效果。因此，想要提升学生的核心素养，初中化学教师必须要注意对教材内容的挖掘，落实教材中对于学科知识和技能的探讨。
一、教材与核心素养的关系
初中化学的核心素养主要包含学生的自我发展能力、学科素养、思维素养、信息素养、跨学科创新素养五个方面。初中化学中涉及到的知识比较基础，对学生学科思想的要求比较浅显，比如宏观与微观结合、能量变化守恒、实验探究等都是初中化学中贴近核心素养培养的内容，这些内容在教材中都有明确体现。初中化学并不仅仅是一门学科，还是学生进入化学领域的敲门砖，是高中化学学习的基础，很多初中化学教材中的理论、思想到了高中阶段仍然适用。因此，深度挖掘教材内容，是教师培养和提升学生核心素养的重要途径。
二、借助初中化学教材提升学生核心素养的重要性
（一）有利于学生构建知识体系
化学是一门知识点众多、相互之间联系紧密的学科，学生需要构建起化学知识网络，才能够有效应用所学到的化学知识，才能够用化学知识去解释生活中的化学现象。如果教师在教学过程中忽视了对教材内各单元、章节、课时的联系，很容易导致学生学会了一个个单独的知识点，却无法顺利连接成线和网络，影响学生的理论应用能力。人教版教材在知识体系化方面比较优秀，能够辅助教师为学生构建知识体系。
（二）有利于学生兴趣激发
兴趣是最好的老师。目前，人教版的初中化学教材中纳入了化学历史、化学家小故事等内容，一定程度上缓解了死板排列知识点、理论的枯燥感，提升了教材的可读性，加深了教材的文化内涵，也具备了激发学生对化学学习兴趣的功能。
教师可以借助教材中所提供的内容来寓教于乐，培养学生对于化学学科的兴趣，提升学生的核心素养。
（三）培养学生应用理论知识的意识
化学是一门与生活实际联系紧密的学科，理论知识与化学现象相结合才能更好的体现其背后的科学规律，因此，培养学生应用理论知识的意识，有利于提升学生的核心素养。目前，初中化学教材中添加了部分化学学科的前沿成果，比如与环保领域的结合产物等，注重强调化学知识的实践应用。
三、借助教材提升学生核心素养的具体策略
（一）构建知识体系
纵观初中化学两册教材的内容，化学元素、常见化学物质、化学现象、化学与生活的联系是章节、单元知识点排布的大体顺序，十分清晰，也十分适合教师辅助学生构建知识网络和体系。教师在初中化学教学中，不要吝啬时间去引导学生绘制思维导图，思维导图能够帮助学生更清晰地理顺知识脉络，有助于他们举一反三。思维导图能够将教材中以文字形式罗列的知识点用图像、线条的方式呈现，有助于学生进行理解性记忆，从而提高学生的自我学习发展能力，有利于提升学生的核心素养。
（二）充分利用教材中的化学实验
实验是化学重要的组成部分，很多化学性质、规律都是在一次次的实验中得以发现和验证的，实验是推动化学领域发展的重要工具。人教版教材中有着大量的实验，比如氧气的实验室制取、二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、金属的物理化学性质、氯化钠溶液配置等，都是教材中明确要求学生掌握的实验，有详细的实验设计、实验步骤和实验现象，利用好教材实验能够有效培养学生的科学思维和动手能力，有效提升核心素养。
（三）用好教材中的讨论环节
教材讨论环节中多涉及化学理论与生活实际的内容，带有一定的探究和拓展意味，在教材讨论环节中也非常多的插入了与生活有关的内容。以人教版九年级化学下册《有机合成材料》为例，其中的讨论环节提到通过服装标签了解服装面料的纤维种类，根据说明讨论不同纤维制品在洗涤、熨烫时的注意事项。这就将化学课堂与生活联系在了一起，引导学生在生活中应用理论知识，有助于提升学生的核心素养。
结束语：初中阶段的化学教学主要依据教材和化学实验来培养学生的核心素养，因此，教师必须重视对教材的深度挖掘，重视对教材思想性、科学性的体现，重视对教材中材料、理论、观点的阐述，重视对教材中所提到的最新成就、成果的衔接。如此，方能充分发挥教材的作用，提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]李梅. 浅谈初中化学教材对提升学生核心素养的重要性[J]. 学周刊,2019(26):120.
[2]丁丹丹. 利用科普资源促进学生化学学科核心素养形成的实践研究[D].上海师范大学,2020.