凌寿泰
资中县双龙镇玉带小学641200
摘要：在初中，学生第一次接触物理这门学科，对于学生来说，物理所包含的知识点还存在比较强烈的陌生的感觉，要想帮助他们形成自主学习的能力，教师首先要帮助他们扫清对物理知识点认知上存在的疑问，让他们具有清晰的前期目标，才能够逐渐培养他们的自学能力。
关键词：初中物理；物理教学；自学能力
引言
在新课程理念指导下，初中物理教授的不只是解题方法，更多的是学习物理知识的思想。初中物理知识大都与生活息息相关。为了保证学生能高效地学习物理知识，教师需要改变当下的教学模式，从以往单纯的课本讲解上升到思想的培养。通过培养学生自学能力，提高物流课堂的教学效率。
一、初中物理教学中学生自学能力的现状
在社会快速发展的背景之下，国际间的竞争力越来越大，越来越强，而国家与国家之间竞争的根本是人才与人才之间的竞争，是教育与教育之间的竞争，所以我国在社会发展的过程当中对于人才的需求非常大，那么这就需要对国内的教育内容进行改革。经过多年的新课程改革之后，各个阶段的学校在教学水平方面都得到了明显的提升，但人才培养的步伐仍不能停止，要想培养出全方面的人才，就必须要将学生的自学能力进行提高，因为在拥有自学能力的前提下，学生能够对各种各样的知识进行吸收。物理这门课原本就是知识性以及专业性比较强的科目，在展开教学操作时，教师不仅仅要注重专业知识的培养，还应该对学生的自主学习能力进行培养，让学生对相关的知识点进行主动探讨才能够更好地了解物理知识点。
二、初中物理教学中学生自学能力的培养策略
（一）、建立良好的师生关系
为了进一步强化初中物理教学质量，开展初中物理高效课堂。则要求任课教师能够充分意识到，物理在初中阶段教学中的地位，其是一门单独的学科，在数学的基础上进一步加强学生对客观规律的学习和应用。为了进一步实施初中物理高效课堂，要求任课教师与学生之间能够建立良好的师生关系。教师在学生学习过程当中，扮演着亦师亦友的重要角色。初中物理高效教学当中，要求任课教师能够和学生在平等的基础上进行交流互动，在与学生沟通交流过程当中，找到学生对物理知识的盲点和误区，并通过科学有效的方式纠正学生的错误。这样，就使得初中物理课堂教学过程更具有针对性。这就要求初中物理的任课教师，能够以开放包容的心态，积极鼓励学生提问并积极解决学生存在的问题，以此来保障学生的学习热情，实现初中物理高效教学。
（二）、培养学生自主质疑解疑的能力
自主学习能力的培养，要求学生在日常学习的过程当中，能够对各种问题提出疑问，并且根据自己学到的知识来进行解答，只有在对某一个问题花费一定的时间和精力去思考之后，才能够发现问题存在的奥妙，并且对其进行解答。例如，在给学生讲解浮力的概念时，教师可以先利用多媒体给学生播放动画：一只熊猫宝宝在玩皮球的过程中，皮球滚进了地洞中，熊猫宝宝拿不出来，急得在地上打滚，请大家帮它想办法拿出皮球。教师在引导学生答出将水灌进地洞中就可以拿到皮球后，引导学生进行质疑，为什么用水可以？还有哪些可以浮到上面的东西？铁球可以？等等，让学生带着问题去学习，在质疑中学习并寻找答案，从来提升教学效率。
（三）、以解决问题为基础，学习解决问题的方法
在问题解决中，培养学生解决问题能力，逐渐学习问题解决方法，对于提高学生物理学习能力至关重要。在核心素养培养的实施中，初中物理课堂需要转变传统的教学导入，要从问题解决中，让学生感受到物理学习的乐趣。实质上，初中生个性好强，在问题解决的过程中，培养学生物理学科自信心，能够在不同的思维视角下，分析问题、解决问题，培养物理核心素养。学生在学习中，要主动参与到教师的教学之中，用眼睛看教师如何解题，这样的学习状态，难以形成良好的学习效果。为此，教师要引导学生，带着思考、带着知识，自主分析问题，在问题解决中，强化度知识的理解应用，提高自学能力。
（四）、进行自主探究
任何教学方法最终的落脚点都是学生。只有让学生理解教师所讲知识点的方法才算好的教学方法。在新课程改革的背景下，学生自主探究的学习模式日渐受到重视。初中物理的很多概念都是很基础的，学生完全可以凭借自身的探索掌握这些知识点。与传统的教学方式相比，自主探究更能激发学生学习的主动性，还能培养学生独立解决问题的能力。
结束语
随着新课程改革的不断推进，对学生自学能力进行培养成为目前教学的重点以及难点，也是本文所分析的物理科目的主要教学任务。希望本文所提出的各种解决措施，能够给予初中物理教师在教学方面一定的帮助，并提高学生自主学习的能力，使得学生得到全面的健康发展，为社会的进步提供自己的力量
参考文献
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