王光伟
云南省文山壮族苗族自治州西畴县莲花塘希望小学 663502
摘要：数学是小学阶级的基础学科，数学学习关系学生逻辑思维能力和创新能力的培养。为此，数学学习比较重要，其关键还是让学生具有分析和解决数学问题的能力，其主要途径就是学生具有自主学习意识和能力。作为数学教师，就要引导和培养学生的自主学习习惯，并形成自主学习的能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级数学自主学习能力培养模式新思考提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学高年级数学;自主学习能力;培养模式;新思考
引言
对学生自主学习能力的培养是很有必要的。小学时期是学生打基础的重要阶段，如果学生的自主学习能力被很好地培养，那么他们的学习习惯也会越来越好。但是这需要依靠教师的日常教学，教师应该多想办法让自己的课堂更丰富，在备课过程中应该将重点放在学生的思维锻炼上。当学生的思维养成后，其学习效率也会有所提升。教师要注意自己的重心，时刻关注学生的接受度，让学生多多自主思考，并在思考后进行反思。接下来，我们将探析培养学生自主学习能力的相关问题。
一、小学数学教育中培养学生自主学习能力的重要性
教育的目的是把学生教会，让学生掌握知识，编织属于自己的知识网，培养学科相关的思维能力，让学生学会自主思考。全程动脑的课堂才是活跃的课堂，只有淡化教学形式主义才能让学生回归课堂主体。在学习的过程中，思维的养成更加重要，学生应该多多思考，自主思考，这样才能自己发现问题并解决问题。因此，教师应该一改往日里自己掌控全局为学生灌输知识的做法，重视学生的思维发展，让学生在平日课堂上自主思考。历来学习知识都是由浅及深，从概念入手再掌握解题技巧。小学数学教育是打基础的过程，如果这个基础没有打牢，那么后期的学习是很困难的，所以教师在备课的时候应该尽力用有效的策略使自己的课堂充满创意，并重点培养学生的自主学习能力。
二、小学数学课堂上培养学生自主学习能力的有效策略
（一）调控课堂节奏，引导学生自主思考和学习
教师首先应该注意对课堂节奏进行安全，引导学生思考。为了达到这样的教学目标，教师要对“满堂灌”的教学方式进行改革。
在具体的学习中，我们可以把学习过程分为两个部门，一是让学生讲授，对具体存在的问题和困惑进行答疑解惑，特别是在后期的复习中，不要对各个知识点进行全面的讲解，特别是在后期考试复习阶段，不要对每个知识点进行全面的讲解，而是放置在第二个部分，这样就能让学生自主学习。让学生通过集体和独立的思考，对数学知识产生的过程认识的更加清楚。这样就体现了让学生利用更多的时间思考问题，进行自我反思，突破学习问题，甚至是与老师进行合作完成任务。
（二）利用情境创设，培养学生自主思考的能力
为了更好地培养学生的自主思考能力和创新能力，老师离不开情境创设，而情境创设也不是一成不变的，针对小学生爱新奇的性格特征，老师就需要从问题的多个角度来创设多变的情境，通过多层次的推演和变化，对学生进行有目的引导，让学生感受问题的多变性、新奇性，从而激发出学生对探究和思考的兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数学的规律和属性，能够举一反三，触类旁通，更好地促进学生思维能力的提升，更好地提高学生学习的质量与效率。
（三）鼓励学生自主学习
除了上述方法，教师在平时的教学中，还应该积极鼓励学生进行自主学习。教师的鼓励是学生学习的动力之一。教师在数学课程教学中，可以应用提问法帮助学生提高自主学习能力。例如，教师在每节课之前，可以预留出一部分时间，让学生根据自己的预习，说一说接下来要学习的内容，自己存在哪些疑惑，又想了解哪些内容。教师要在学生回答之后，对学生的答案给予肯定，以达到鼓励学生的目的。培养学生的自主学习能力，是小学数学课程教学中的重要内容之一。提高学生的自主学习能力，不仅对学生数学学习成绩的提高有着重要的促进作用，而且对学生其他学科的学习也有促进作用。所以，教师要在教学中重视学生自主学习意识的形成和自主学习能力的提高。
（四）利用网络作业，调动自主学习积极性
在日新月异的信息化时代，智能手机和电脑几乎已是每个家庭的标配。老师在传统的书本作业中适当布置网络作业，基于网络作业的趣味性、开放性，在一系列地闯关和PK的过程中更能提高学生的学习兴趣和学习效率，这也是一种与时代相结合的新型学习方式。
结束语
总之，在小学数学教学中，学生的学习就会遇到很多问题，其关键是要让学生自己解决问题，为此，就要不断提升学生的自主学习意识，引导和帮助他们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，进而让学生的学习能力形成，最终实现学生的全面发展。
参考文献
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