刘建帅 王海涛
山东工业技师学院 261053
摘要：近年来，素质教育的推行使其更加深入人心，素质教育理念在体育教学中也有所体现，与此同时，体育这门课程有着其它文化课无法替代的优势和功效，技工学校要着重发展体育教育，从而促进学生综合素质的提升。
关键词：技工学校；素质教育理念；实施
引言
技工院校进行体育与健康教学必须符合学生和所设专业的特点，这是体育教学必须遵循的基本准则。还要落实“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康发展，培养终身体育意识。在教学中有意识培养团结合作的思想，胜不骄败不馁的精神。体育改革以促进学生身心健康为基础目标，全面提升体育教学质量。
一、技工学校体育教学素质教育理念的发展现状
（一）教师教学方式较为单一化
体育教学过程中，所包含的体育项目有很多，因此，这门课程的可塑性极强，可是在实际的教学工作中，教师对教材的依赖程度极强，教师方式也相对单一化，多实行集中式的训练，对于学生的学习兴趣以及自身的特点有所忽视，在这种环境中学习，学生的学习积极性一定会受到影响，而且也不利于学生潜能的激发，对学生的素质发展十分不利。就以跳远这项训练内容为例，女生的柔韧性较强，因此对于教师开展的这项活动，自然不会有较大的兴趣，而且与自身的能力有较大的差距，即使教师一味按照自身的想法来进行教学内容的讲授，也无法达到初期的教学效果。
（二）集体观念淡薄
体育教学中离不开学生的积极参与与相互配合，比如篮球、足球等比赛，还有各种游戏竞赛和体操表演等，但是当前很多学生参加的集体生活少，没有接受过什么集体教育，参加过集体活动较少，导致他们没有集体意识，在有集体活动时，第一时间权衡利弊，只考虑自身利益，不考虑集体利益，最能体现这一现象的就是高校运动会和团体表演等活动，积极参加的学生很少，甚至有些项目无人参加，被老师要求参加后，仍然找各种理由拒绝或者是同意参加但不去参加比赛，直接拖了集体后腿。
二、技工学生体育教学素质教育理念的实施路径
（一）教师的教学理念需要革新
在技工学校中，要想提高素质教育的实效性，就要使体育教师的教学理念得到革新，并且在原有的基础上，将素质教育理念注入其中，为此，对体育教师也提出更高的要求，在实际的体育教学工作中，教师要将学生的学习兴趣放在首位，以此来结合教学内容，一定能够让学生更加积极的参与到课堂教学活动中，这对教学实效性的提升有很大的促进作用。在此基础上，学生的体育意识也会得到加强，其身体素质和心理素质都会有极大地提高。另外，教师也应该创新原有的教学模式，在传授学生基础的体育理论知识的同时，还要将有关的内容与实践教学进行结合，让学生能够通过真正的体育锻炼来发现体育这门课程的魅力。与此同时，教师可以适当的将课堂内容进行延伸，引导学生在课外多做一些自身感兴趣的体育运动，这样不但可以为课堂教学注入新的活力，还可以培养学生的综合能力，使其意志力得到加强，对学生的发展极为有利。
（二）注重学生“学”的过程
（1）激发学生学习体育的兴趣。好的教师让学生发现真理，体育教师要用自己的情绪和热忱去感染学生，应充分发挥教学的特有魅力，激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成对体育的爱。（2）造就生动活泼的课堂气氛。技工学校体育课百分之九十以上都是90分钟大课。每一节课都准备体育游戏，积极的和学生配合完成游戏，使学生在轻松愉快的心情下锻炼身体。在体育教学中适当穿插趣味游戏，能够活跃课堂气氛，刺激学生的运动神经跳跃。（3）选择有利于学生发展的体育知识和技能。球类是男生喜欢的体育项目，踢毽子、跳绳是女生比较喜欢的项目，健身操和游戏是男女生可以同时开展的体育项目。在教和玩的过程中传授体育知识和技能，为终身锻炼打下基础。
（三）建立完善的体育教学评价体系
技工学校中体育教学评价体系的建立是非常有必要的，这不但可以提高教师的教学质量，而且还能够促进学生的发展，让素质教育理念得到进一步的落实，而学生的体育锻炼情况也能够被学校更好的掌握。此外，学校还可以在此基础上建立一个学生锻炼方式的评价体系，这样不仅可以督促学生进行体育锻炼，还可以助其养成良好的运动习惯，使其能够积极的参与到体育训练中来，从而增强自身的体育意识。在有关内容的考核过程里，学校不但要注重体育项目的考核结果，还要加强对学生体育训练过程的考核，并从中衡量学生的努力程度，只有从多个角度出发，学生的体育水平才能够得到提升，自身的价值也可以彰显出来。
结束语
在技工院校体育教育过程中加强德育渗透教育，是时代发展的必然结果和要求。体育教育工作不仅是为了培养学生的健康体格，同时也是培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔以及遵纪守法的德育教育的重要环节。
参考文献
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