胡芳 朱涛
竹山县职业技术集团学校 442200
摘要：热爱祖国是中华民族的传统美德，践行爱国主义是帮助中华民族立身于世界之林的根本。而学生作为祖国的下一代，担负着祖国长治久安，持续发展的重担。在学生中厚植爱国主义情怀，发展学生的爱国主义精神是一件对民族的未来发展有着极其深远影响的举措。本文以在中职生中厚植爱国主义情怀为核心，阐述了中职生的性格特点，分析了在中职生中厚植爱国主义情怀的必要性，并就加强中职生爱国主义情怀的举措进行了探讨，期望能够对加强中职生的德行建设有所帮助。
关键词：中职生；爱国主义情怀；教育；精神文明建设
引言：
在社会主义制度的领导下，每个独立的个体都受到了来自于国家的庇护，热爱自己的国家，是对祖国善意的一种回馈，也是对这种庇护的一种加强。所有的国民都应该团结起来，为国家的建设奉献自己的一份力量，这不只是道德上的一种守望，更是对自身安全的一种加强。祖国强大了，人民的生活才能更加有希望。学生是祖国的未来，也是生活在祖国这个大家庭中的一份子，加强学生的爱国主义情怀的教育，就是在为祖国的未来建设积蓄力量，是一项应该长期执行并不断加强的措施。
一．中职生的性格特征
（一）善于交际，兴趣广泛
中职生是一个很喜欢和人打交道的群体，并且他们也有能力和任何人都能进行非常愉快的交谈。这与中职生的爱好广泛是分不开的。中职生的学习压力小，有更多的时间去发展他们自己的爱好，有充足的精力去他们擅长的领域中进行探索，更容易和同好们一起建立属于自己的圈子。有更多的渠道去认识更多的人，学习到更多与人相处的知识，并且在不断地摸索中形成自己独有的交际方式。
（二）思想上的假成熟
与普通高中生相比，中职生的思想更成熟一些，已经略微懂得一些社会的人情冷暖，行为处事更加圆滑[1]。但正因如此，他们对于外界人的评价会更在意。他们会更加偏向于学习成年人的穿着打扮，行事作风。喜欢标新立异，但又渴望获得认同。想要靠着独特的品味，与众不同的论调来吸引众人的眼球，并获得赞赏。甚至于，他们向往以自己的价值观来引领社会的潮流成为新兴观念的开创者。这种自以为的成熟恰是一种幼稚的体现，是一种思想上的假成熟。
（三）对学习感到厌恶
大部分的中职生都是讨厌学习的，这是因为他们几乎从未在学习上获得过成就感。在家长与教师的眼中从来都是学习上的坏榜样，他们可能也曾努力过，但没能拥有好的结果。最终只得自暴自弃，放任自己。社会的偏见让他们对于自己的成绩感到自卑的，对自己的未来感到迷茫。但来自于青春期的执拗又让他们困囿于自己的自尊心中无法挣脱，偏执地使用各种怪异过激的行为去掩饰自己心灵上所受到的伤害，最终只能形成恶性循环，伤人伤己。
（四）对于未来发展踌躇迷茫
多数中职生对于自己的未来都没有非常明确的规划。他们能够接收的信息太过庞杂，没有可靠的筛选方式；他们希望能够成为优秀的人才，但又没有具体努力的方向；他们盼望能够有一个美好幸福的未来，但又缺少奋斗的精神；他们用及时享乐来麻痹自己对于未来的恐慌，得过且过地让每一个今天成为昨天。
二．在中职生中厚植爱国主义情怀的必要性
中职生的性格特征决定了他们成为社会中不安定因子的可能性更高，学校需要采取相应的措施来减少他们心中的躁动，爱国主义教育就是一个不错的选择。况且加强学生的爱国主义情怀教育本就是每所学校都应该自觉去履行的职责，中职生自然也应该被包含在内[2]。在中职生中厚植爱国主义情怀，是对学生的一种鼓励与肯定，能够帮助排解学生心中的负面情绪，让学生对自己的未来更加坚定。
有助于帮助学生培养正确的价值观，提升学生在思想上的成熟度，帮助学生更加积极向上地成长。
三．在中职生中厚植爱国主义情怀的途径
（一）加强课堂教育
中职院校的思想政治类课程中，应该将爱国主义教育作为课程的重点，在课堂上加强对于学生爱国主义情怀的培养。马克思主义哲学，毛泽东思想，社会主义体系，思想道德修养等都应该纳入中职生的重点教学内容之内。要根据学生的具体需求制定合理的教学计划，要充分挖掘爱国主义教育能够给学生的道德品质与学习成长方面所带来的正面影响。要开创多元化的教学方式，将爱国主义教育彻底融入到学生的课堂学习中，通过循序渐进的方式，逐步加深爱国主义理念在学生心中的印象，让学生更加自然地接受爱国主义教育。
（二）加强校园文化建设
校园文化对于学生在学校的日常生活有着引领的作用，通过加强中职院校的校园文化建设，可以有效提高学生对于爱国主义精神学习的积极性。学校要将校园中的各种资源充分利用起来：图书馆，报刊亭，广播，宣传栏等等场所都应该要有爱国主义思想的身影；开学典礼，毕业典礼也不能错漏，要帮助学生在校园内营造浓厚的爱国主义学习氛围，让学生深切感受到爱国主义情怀的感染力，主动热情地加入到爱国主义学习的行列中。还可以开展爱国主义主题讲座活动，邀请爱国志士分享自己的爱国故事，激发学生的爱国情感。
（三）加强社会实践
爱国主义思想只停留在理论上是远远不够的，学校还应该组织学生参加能够体现爱国主义的社会活动，帮助学生将爱国主义实践到生活中去。要让学生通过实践明白自己的使命，培养学生对于社会和国家的责任感。学校可以组织学生去参观爱国主题历史博物馆，探望孤寡革命战士，去烈士陵园扫墓等。让学生更加深入地去了解这些革命先辈们的英雄事迹，感受他们对祖国的无私奉献，点燃学生心中对于祖国的无限爱意。帮助他们接过爱国主义传承的焰火，从而在今后的学习生活乃至工作中都能够时刻去践行爱国主义精神。
（四）加强新媒体建设
二十一世纪是信息高速流通的时代，而网络则是信息流通的主要渠道，它让人与人之间的交流变得更加便捷，加速了思想的碰撞与交融，在方便人们的生活的同时，也让阴暗滋生得更为迅猛[3]。在加强学生的爱国主义教育的同时，学校也要注意把控好校园网络中流传的各种信息，要避免不健康的思想传播。学校还应该加强对于网络爱国主义教育的建设，在校园网络中增加宣传爱国主义教育的网页，填充有关爱国主义的知识，通过网络使用创新的手段向学生宣传爱国主义情怀。
（五）全员参与教育
在中职生中厚植爱国主义情怀不能只有中职生的参与，也需要教师的积极引导。教师作为学生成长的引导者，只有教师在爱国主义的学习中取得进步了，才能帮助学生有更好的进步。学校要加强对于教师在爱国主义教育方面的培养，组织教职员工定期参加爱国主义知识的学习，派遣优秀的教职员工去其他学校与对方教师进行更加深入的交流，学习对方在爱国主义教育培养方面的先进经验，方便教师以更好的教学方式向学生传达爱国主义情怀。对于学校组织的各种关于爱国主义教育的活动，教师也要积极参与，为学生做好带头作用，成为学生学习上的榜样。
四．结束语
爱国主义情怀的培养对学生的人生发展有着至关重要的作用。中职院校在进行这项工作的过程中一定要结合中职生的性格特点，进行全方位的爱国主义情怀植入。要让学生充分感受到爱国主义情怀所带来的正向能量，让学生更积极，更主动地去接受爱国主义情怀。
参考文献：
[1]蔡志良, 王佳鹭. 新时代爱国主义教育与思政课教师的责任担当[J]. 教学月刊:中学版(政治教学), 2020(1):42-45.
[2]侯磊, 王滢, 郭艳梅. 课程思政在教育教学中的应用《互联网+新技术概论》课程思政教育的研究与实践——校级课题[C]// 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(二). 2019.
[3]寇伟. 中职学校思想政治教学如何培养学生的爱国主义精神[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(002):432.