胡玲
云南省曲靖市麒麟高级中学 655000
【摘要】2020年初的一场疫情让多少老师变“主播”，但“停课不停学”全国各地区的学校纷纷开展了网络教学。但是网课优缺点明显，怎么才能扬长避短、提高网络教学质量成了老师们需要考虑的问题。
【关键词】网课，网络教学的优缺点
2020年初全国各大中小学开学时间受新冠疫情影响不断推迟，为了尽量减少此次突发事件对学生学习的影响，国家号召各学校根据本地区的具体情况开展“停课不停学”的网络教学工作安排。麒麟高中高二地理组的老师们根据本校实际和学校教学计划在2月29号开始也陆续开展了不同形式的网络教学：2月29-3月30日主要在“晓黑板APP”中根据学校排定的教学时间进行网络教学视频发布、针对假期学生结构化预习内容预设的讨论问题发布等，让学生在规定时间内完成学习任务并打卡，教师进行及时的批阅、沟通；3月31日-4月16日期间则是直接在“钉钉APP”中开设直播课程，带领学生进行本学期教学内容学习，并上传相关文档资料给学生，让学生自行打印后根据教学进度及时完成世界地理各分区的问题导读单和问题训练单教学任务，达到对教学内容的巩固。
教学工作并没有因为疫情的原因减少，老师们纷纷“转行”做起了“主播”，但是教学效果究竟如何却是要打个问号。不考虑试卷难度波动所导致的平均分高低，只看各班的平均分分差，在上学期期末考试中本年级平行班分差为4分，属于正常分差范围内；今年4月复课后的网课学习摸底考试本年级平行班分差为12分，远远超过正常分差范围。根据与本组各位老师的沟通和反馈，我们发现网课教学存在明显的优缺点。
一、网络教学的优点：
1.教学内容的展示形式更加的多样化。我们可以选择直播给学生讲解知识点，也可以选择投放别的老师的教学视频给学生“换个口味”，让学生感受一下别的老师是怎样来分析这个知识点，激发学生的学习兴趣。地理学科有很多有趣、专业的图文信息比较零散或者只有买相关的书籍后才能欣赏到，网络教学过程中我可以选择直接直播跟学生分享，这对拓宽学生的知识面、激发学生的学习兴趣有极大的好处。
2.教学工作的安排变得灵活，不再只是局限于一方教室之间，只要有一部手机或者电脑（信息终端）教师在家就可以开展教学工作、学生就可以进行知识的学习，教与学不再受时空的限制。学生若是对某个知识点有疑问，可以选择课程回看，减少了跟不上老师讲解思路而带来的学习漏洞。
3.与学生交互方式的改变，激发了学生的参与兴趣，一些平时性格较为内敛、课堂中羞于张口的学生，也开始积极打卡发言，在班级学习群里变身成了小话痨。
二、网络教学的缺点：
1.对学生学习的自觉性要求比较高，要想达到比较好的教学效果师生配合、家校配合缺一不可。学生毕竟还是未成年人，一部分人的自我管理、自我约束能力较弱，在3、4月份网络上关于学生网课学习中学习中各种各样开小差状态的话题甚至都上了微博的热搜榜单，全民调侃。在老师网课教学过程中上课手机丢一边自己玩儿自己的，退出直播学习页面看小说、打游戏甚至开着直播睡觉的现象并不是个别现象。隔着网线学生究竟有没有真正的参与到学习过程中来需要打一个问号，教师在网线的这一端究竟怎样才能更好的掌控学生的学习行为、状态亦需要好好的思考。
2.网络教学要求最少有一个信息接收终端（手机、电脑），虽然现在全民进入网络时代，但智能手机依然还是个别经济比较困难的家庭没办法实现给学生配备的学习设备。
3.学生思考、互动的空间被压缩了。上学期本校开始学本课堂的教学改革，学生已经慢慢的习惯了根据教师安排完成结构化预计及教师预设问题后，参与小组内或者组间讨论来完善自己的问题答案，在这个过程中思考、构建自己的知识结构。网络教学把教学方式又打了回去，因为远程教学，师生、生生互动的不方便，网络教学中我们只能主要采取教师讲授、学生接收的传统教学形式。
三、一些建议：
1.此次网络教学的实施其实是一个学校教学计划以外的工作，疫情的发生、停工不停学的号召让网络教学工作被提到了一个不得不立即执行的位置。但是因为常规教学工作中对相关网络教学APP的使用没有硬性的需要，所以在网课初期大部分老师可以说是摸着石头过河的。怎么在网上发布教学任务、怎么在网上批阅学生的作业、怎么开直播、怎么上传网课资源……都是大家在工作群里互相交流，或者临时去网上找APP的使用攻略。学校可以考虑在日常增加一些相关网络资源搜索、网课APP使用的培训等，提升老师们的多样化教育教学能力。
2.教师在网络教学中可考虑适当调整教学课程的设计，把部分教学重难点进行分解、进一步降低教学难度，保证学生在家也能独立完成、保证教学效果。并适当增加一些师生、生生之间的互动设计，提升学生的学习兴趣和参与感。
3.教师在做教学设计时要考虑怎么把教学内容和任务的评价、反馈落到实处，确保学生是真的听了、学了、思考了，如当堂连线提问、在线限时答题提交答案、多与家长沟通学生的网课打卡情况等。虽然这些做法可能有些“不近人情”，但是确实是提高网络教学效率、确保教学效果的无奈之举。