赖晓莹
江西省赣州市定南县鹅公中学 341900
摘要：学生在学习英语知识时，要想取得较好的效果，就必须要端正学习态度，转变学习思维，增强学习动力。如果学生在学习时，无法做到集中精力，未能明确学习动机等，很难确保学习实效，教师教学也就缺乏有效性。伴随教学改革的持续推进，开展英语教学所面临的挑战更多，基于此，教师必须要加强英语教学的策略探讨，从多角度出发制定切实可行的教学措施，不断提升课堂教学实效。基于此，本文章对创新教法运用，提升英语课堂教学效能进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：创新教法；英语课堂；教学效能
引言
实际的教学过程中，学生对学习的兴趣是促进教学活动顺利进展的重要措施，也是提高学生综合素质的前提，它在一定程度上极大地影响着学生的学习效果和对学习的积极性。因此，在实际的教学过程中，教师要根据学生的学习特点以及对学习的兴趣，不断地去创新自己的新方式，从而为促进学生的全面发展打下坚实的基础。
一、英语教学中的现状
（一）学生的学习兴趣不高
新课标体系要求在教育教学中突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻。但是因为我国的母语是汉语，所以学生不管是在学校还是在家中，都一直处于一个汉语环境中，缺乏英语环境的熏陶，这样英语学习的兴趣也就比较低。再加上英语知识难度增加，虽然生已经掌握了一定的英语知识，但是面对英语知识的学习还是比较吃力，这样他们的学习信心就会受到打击，进而学习兴趣也逐渐丧失。
（二）教师的教学方式传统、单一
受各方面因素的影响，目前英语教师的教学方式还沿用着传统的教学模式。教师是学生学习的引导者，承担着帮助学生解决学习中的困惑的责任。这要求教师具备深厚的学科知识，完全依靠教科书是不现实的。而我国实行班级授课制，教学节奏还是掌握在教师手里，教师所采取的教学方法，会切实地影响到学生对英语阅读学习的热情和效率，生动活泼的课堂，会调动学生自觉学习的积极性。
二、创新教法运用，提升英语课堂教学效能
（一）利用信息技术图文声像，提高英语教学趣味性
由于现代化信息技术包含了丰富的画面、生动的图片和优美的音乐，在英语课堂上可以马上吸引学生的注意力，将学生的全部精力集中到多媒体课堂内容上，大幅度提升了英语教学的趣味性。教师通过运用信息化技术改变了传统的粉笔加黑板的教学模式，利用信息技术海量的信息储备，有效拓展了学生的知识层面，提升了学生的综合能力。在英语的教学过程中，教师可以通过多媒体播放英语教材内容，增加更多的英语听力训练，让学生身临其境的体会对话情景，帮助学生更深的理解英语对话的语境。在信息技术的帮助下让学生享受到了新课改教育的益处。
（二）基于微课的教学模式的实施
微课即微型课程，简单来说就是一个英语教学视频，通过应用多媒体技术在短时间内（一般不超过10分钟）将一个知识点展现。在英语教学中，可把适当的微课视频引入到刚开始的导课过程中，为教学打下基础。教师可对生活中或网络上的资料予以应用，并将所教学内容结合起来，以多种形式（视频、音频或者图片等）将其展现，从而让学生对学习产生浓厚的兴趣。针对教学中的部分重难点问题，也可通过微课的形式把其形象呈现，便于学生更好地理解掌握。比如，在教学英语词汇时，讲解重点词汇，以微课的形式导出单词，再引导学生对这些词汇进行拼读，接着立足于此对词汇的具体意思予以理解。
（三）翻转课堂创新英语教学
传统教学模式，是教师对学生进行单方面的知识传授，学生在课堂上的实践机会并不多，这对于生的英语水平提升和能力发展并不能起到积极的作用。所以，对于英语教师来讲，就需要着眼于翻转课堂的特点，多给学生创设一些实践活动，让学生可以在课堂上对相关知识进行灵活运用。首先，可以在课堂上构建写作练习，如汉译英、仿写等等，让学生对相关的语法句式进行实践运用，尽可能在课堂上就对其具体的用法形成掌握。其次，可以创设辩论活动，根据课文中提出的一些观点，围绕这个观点，分裂出正反两个对立的新观点，让学生展开辩论，尽可能使用英语表达，这样就可以强化学生的口语和听力能力。
结束语
在英语教学中，老师要通过创新教学模式来提高学生们对英语学习的兴趣，还要让他们积极主动的参与到英语的学习中，为英语的实践打下基础。在创新的英语教学中，老师要重视起学生们对英语理论知识的掌握程度和对英语的实际运用能力，只有这样，才能真正提高学生的英语水平和综合能力，英语教学的创新才更有意义。
参考文献
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