魏娟
西安交通大学第二附属中学南校区 710061
摘要：随着初中道德与法治教学改革的持续深入，教师应大力培养学生的创新意识与能力。这既满足教育改革的新要求，又能提高学生的综合素养，一举两得。现如今，教师在课堂教学中应增强学生的情感体验，通过道德实践活动的开展，发挥学生的主体作用，实现以生为本的教育目标，促进教育事业长久发展。
关键词：初中；道德与法治；学生创新意识
引言
新一轮基础教育课程改革下的课堂教学强调学生应充分发挥自己的主观地位，所以对于初中的道德与法治课程，教师应始终以学生为主体进行教学活动，所采用的教学方法也不能一直以传统的直接灌输的策略去对待，不仅如此，我们还要鼓励学生跳出课堂书本的固定知识，用创新的理念去看待新事物，在主流价值观的基础上形成自己的新思想和新观念，培养自身的创新意识，这种意识与学习意识、自我探索意识、问题意识同等重要。
一、立足于传统，培养学生爱国精神方面的创新意识
初中道德与法治教学较重视对青少年的爱国教育，希望引导学生从小树立远大目标，努力学习，立志为国家做贡献，使他们对爱国主义教育理念的了解更深入。在实际教学过程中，教师不能采用说教的方式讲解课本内容，以免影响学生的学习积极性，而应采用现代化教学模式，利用多媒体设备向学生展示革命先烈的英雄事迹，让学生知道现如今的幸福生活是用英雄的鲜血换来的，培养学生的爱国主义精神。在教授“公民基本权利”这一课时，教师可以采用微课，结合互联网技术，提高学生的学习兴趣，培养他们的创新意识。为了缩短学生和理想道德教育之间的距离，教师要选择近期学生身边出现的模范人物，引导学生应用创新思想感悟新时期的爱国主义情怀。此外，教师还要结合团结奋进、勇往直前的传统美德教育，展开革命传统教育，依据学生的生活环境及个人特点，进行道德与法治教育。
二、创新德育方式，提高课堂教学的针对性
我们不仅要鼓励学生自身培养创新意识，也要在初中道德与法治的课堂上创新对学生的教育方式，以教师为主导，以学校为辅导，开拓多方面领域的工作教育作用。在道德领域，在创新领域，在教育领域等等去共同发挥教育和引导的作用。
目前随着我国经济的不断发展，社会矛盾也以不同的方式不断地存在着，在许多偏远地区，老百姓的教育，生活，出行等方面都受到了限制，虽然他们已在不断地改变，社会也在不断的帮助与扶持，但对于留守儿童的问题并不是一时可以解决的。甚至在许多单亲家庭和困难群体等特殊家庭中尤为突出，他们对于家庭教育没有一个合理的接受和培养，而且当地许多学校的教育方式还没有随着时代的进步进行过高质量的教学改革，往往教师的思路也不能走出课堂，固守传统的教育方式，一股脑的灌输知识，结果和教学质量可想而知。所以，在这方面的教育效果上，学校提高教学质量是必要的，道德与法治教师创新德育方式也是必要的。当然并不是课堂上所有的学生都是留守儿童或单亲家庭，我们许多方面都需要平等对待每个学生，但对于留守儿童，我们要给予更多的关怀和引导，以及关注，尤其是在道德方面上的引导以及法律意识的培养上，只有这样，才能让每一位同学都能健康地接受道德与法治的课堂教育，乐观阳光的看待生活和学习。
三、创新道德与法治教学理念与教学手段
初中生正处于青春期，有显著的个性差异，容易受到误导。如果初中道德与法治教师的教学方法不正确，他们就很有可能走上歧途[2]。因此，道德与法治教师应对课本中的内容进行加工。比如，针对家庭结构并不完整的学生，教师可以在课上或课下增加与这类学生的互动频率，有效转移初中生的注意力，让他们充分感受到身处校园的温暖与教师对自己的帮助、鼓励；针对班级内较调皮的学生，教师应在课上讲解各类校园犯罪事实，让他们了解初中生应当遵守的法律、法规，帮助他们学会在今后的学习过程中与同学和谐相处。初中道德与法治教师还应鼓励学生大胆说出自己内心的想法，以便纠正与表扬，帮助他们形成正确的思想观念。例如，在教学“价值观”这一道德与法治课程知识点的时候，对花钱大手大脚的学生，道德与法治教师可从贫困群体的实际生活状态入手，帮助这类学生纠正自己的价值观念。这种道德与法治教学方式能有效增强初中生自身的情感体验，实现立德树人教育观念的高效渗透。
结束语
总之，初中道德与法治的教学要求教师找到一种新的教学方法，以激发学生的创新意识。培养创新意识是一项长期工作。它不仅要求提高学生的学习积极性和发挥潜能，还要求教师积极改变教学观念，采用多种教学方法。因此，教师应充分发挥教学方法，激发学生的自学潜能，寻求学习和创新的出发点，使学生更好地应对未来的挑战。
参考文献
[1]蒋小艳.浅谈在初中道德与法治教学中培养学生创新能力的方式[C]..教育理论研究（第五辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:38.
[2]李志云.浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径[J].学周刊,2018(25):53-54.
[3]李金颖.初中道德与法治课堂提问策略研究[D].曲阜师范大学,2018.