降央志玛
四川省甘孜州理塘县城关第三完全小学 624300
摘要：在新课程改革的背景下，要求提高学生的综合素质。因此，小学阶段的藏语研究已经成为一个重要的课题。学习藏语有助于学生从小了解西藏文化，开阔眼界。在小学藏文教学中，教师应充分发挥引导作用，根据学生的实际情况采取适当的教学方法，充分调动学生的学习积极性和兴趣，从而提高学生的藏文文化素养。
关键词：新课程改革；小学藏文；教学方法
引言
提及小学藏文教学，人们本能的就会联想到藏族文化。在笔者看来，小学藏文教学就是对藏族文化的一种应用与继承，当然目标指向是发展与创新。毕竟我们培养的人才是未来型人才。在小学藏文教学实践中，如何才能实现教学目标呢？笔者认为就需要先制定出科学的学习目标，把握好民族文化特色，选择适宜的方法，展现知识魅力、提升学生的文化修养。
一、充分利用藏文教科书，创造良好的教学氛围
教科书是教学的前提，是学生学习的基础。在藏文教学中，教师充分利用藏文教科书，发现藏文课程中的精彩之处。在教学时，教师可以让学生进行反复的阅读，进而更深层次地掌握课文的含义。[1]这不仅仅是新课程改革的要求，更是实现藏文教学的基本体现，同时，也是实现学生很好地学习藏文的新方法。对于用母语作为第一语言的大多数学生来说，学习藏文难免会感觉到枯燥无味，这就需要教师在进行教学的时候营造出良好的教学氛围，让学生主动积极地参与到藏文的学习中来，从而占据学习的主导地位，再结合教师的讲解，让学生更乐于接收藏文学习，从而实现藏文的教学。
二、应用好朗读，理解其中意境
书读百遍其义自见，在语言学习中，读是最基本的学习方式。在小学阶段的藏文学习过程中，我们也要注意引导学生养成读的兴趣与习惯。那么如何才能让小学阶段的学生拥有阅读能力呢？笔者的建议是让学生先大声朗读。在笔者看来，小学一到六年级必须把朗读放在首位，藏语文不同于汉语文，汉语的生字要一个一个地去学，而藏语里学会了三十个声母和四个声调后，就从声母里分韵母，所有的生字和词语一拼读就会，只要你会读就会写。藏语文创始者通弥桑布扎讲到，朗读是藏文之基，熟读藏文将学会一切。强调了藏语文里朗读的重要性。本人也在多年的藏语文教学经验中深深体会到，不注重朗读去教语法效果真是不佳，就如不长叶求开花，不开花求果实。在一次次教学实践之后，在一次次反思教学的成与败之后，我们不难发现，要想学习好藏文就要“重读”。注重朗读，让学生不断地读，熟读后去教语法时，老师讲解不多，学生却会自然而然地明白了。这就是集云而求雨。但不同的年龄段，应该要有不同的达标要求。
三、注重语法、语感的培养
和所有语言类学科一样，藏文教学必须注重语法和语感培养。
藏语的语法与汉语有许多出入，这和长期的民族语言习惯是分不开的，在交流过程中.藏语往往把动词放在宾语的后面。如:汉语说“喝茶”，藏语就成了“茶喝”;再如“我的祖国是中国”，藏语应为“我的祖国中国是”.这样的例子不胜枚举，我们可以发现，藏语中的动词总是出现在宾语之后，有些类似于汉语古文中的“宾语前置”的形式却又不完全是，因此，藏汉两种语言的语法结构有较大差异.根据这个语法特点，我们在给孩子们上藏文课的时候一定要将语法作为重点去教学。我们的孩子们接受的新鲜事物较多，在我看来.他们对汉语的接受能力超过了藏语，在这种严峻的文化形势面前，我们小学教师更应该担负起这个责任，努力让孩子们提高学习藏文的积极性。要做到这点.就擂营造良好的语言氛围。我们本就生活在藏区，原则上是有地域优势的，而且百分之九十七的孩子是可以用藏语交流的，但是，由于汉语的普及化加之渗透力极强，因此孩子之间的交流多数变成了汉语交流.我认为，我们教师应以身作则，不论上课还是课后，多用藏语和学生交流，并鼓励学生多用藏语交流，在老师与学生、学生与学生之间建立良好的语言氛围。
四、培养学生正确的学习方法
在教学中，教师要掌握好教学的方法。同样学生在学习的时候，也要充分地掌握好学习的方法，这样，在学习的过程中，才能事半功倍。就学生学习藏文来说，教师要合理地安排学生进行藏文学习，比如，当天要对将要进行教学的课文进行预习，带着其中的问题进行学习，在课堂上，教师要引导学生认真听讲，在课后让学生独立复习以及完成作业。在藏文学习中，写和说是最基本也是最有效的方法，因此，教师应该引导学生阅读藏文课文，对藏文的生字词应该勤练习，让学生充分掌握藏文的基础知识。同时，要定时对学生的学习成果进行测评，这样才能够全面地了解学生的学习进度，进而进行针对性的教学。
结束语
总的来说，在新课程改革的大背景下，小学藏文的教学关系着我国素质教育的开展工作，同时也影响了学生综合素质的提高。所以，不管是从藏文教学工作者的角度还是从教育改革的角度出发，都有必要且必须要进行藏文教学创新，研究出更加适合的藏文教学方法，使小学藏文教学更加科学合理。
参考文献
[1]普布.如何在小学藏文教学中进行德育渗透[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2019年南国博览学术研讨会论文集（二）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2019:394-396.
[2]冷毛措,张有谊.小学藏文教材中词性的分布情况研究[J].电脑知识与技术,2016,12(06):195-196.
[3]小扎西.谈小学藏文教材中使用译文的进程及特点[D].西藏大学,2016.