王玮佳
湖南省长沙市长沙县果园镇果园小学 410000
摘要: 随着国家对于教育事业的关注度不断提高，青少年教育也从学校扩展到家庭。亲子阅读是青少年阅读能力培养的重要环节，有助于亲子之间感情交流，培养青少年养成良好健全的人格，这也是当前农村家庭教育重要途径之一。
关键词:农村 学生 亲子阅读 家庭教育
城市化的发展离不开农村的发展。随着国家对于青少年阅读能力的重视，越来越多的家长意识到亲子阅读对家庭教育的重要影响。不过，因为农村地区接受信息比较少，大部分家长有亲子阅读的意识，却缺乏相关知识，导致亲子阅读质量在农村家庭教育中无法得到保证。 因此，研究亲子阅读在农村家庭教育问题，进而有针对性地提出改进策略成为一项重要课题。
一、亲子阅读在农村家庭教育中现状
随着国家对于教育发展的重视，农村家庭对于教育经济投入出现转变，家长们对于孩子阅读材料的经济投入逐渐呈现上升趋势。但是，父母参与儿童阅读活动所花费的时间非常少，农村家庭阅读的亲子阅读质量大大降低，因而缺乏对亲子阅读价值的正确认识。
（一）父亲在家庭教育中角色被淡化，隔代教育问题严重
通过问卷调查，在农村家庭教育中，70%的孩子是在母亲的陪伴下进行阅读活动。同时，因为农村家庭中，爷爷奶奶大部分不识字，所以25%的孩子是在爷爷奶奶的监督下独自进行阅读。 即使父亲在家，大多数也是低头玩手机，阅读质量没有得到保障，甚至有的父亲直接从家庭教育中的角色中淡出了。
（二）强调物质给予，忽视亲子阅读精神陪伴
伴随着农村的经济发展，越来越多的农村父母过度重视孩子的物质要求，而忽略孩子们的精神陪伴。在孩子早期的阅读方面，一味的给孩子买书，认为这就是对孩子阅读能力的培养，却忽略了亲子阅读也是培养孩子阅读能力的重要环节，调查显示，95%的学生家中有大量的课外图书，但是几乎没有亲子经历，父母只在子女的阅读活动中扮演旁观者的角色。
（三）看重知识教育，忽视孩子阅读能力的培养
在农村家庭教育中，许多父母为儿童提供智力书籍，图画书中的书籍很少。 忽略了农村家庭教育中亲子阅读对青少年情感，兴趣和阅读能力的重要内涵。在调查中我们发现，有一半的父母在选购图书时，不会去看书中文字内容，一般根据封面上的信息进行判断，过于重视识字、数学等知识性学习类图书。
二、亲子阅读在农村家庭教育中的促进作用
目前，对于中小学生阅读的质量要求越来越高，高质量的亲子阅读可以与孩子一起体验、共同分享多彩的阅读内容， 增强亲子间沟通交流，进而加深农村家庭中亲子感情，促进农村青少年身心健康发展。
（一）提高农村青少年儿童的阅读认知水平
亲子阅读可以引导孩子学会储存积极的情绪，进而进入到一种积极的阅读思维中。特别是对于农村的青少年而言，由于信息的匮乏，通过亲子之间的阅读交流，可以引导孩子通过观察学会排序、分类，锻炼农村儿童的逻辑思维。同时，亲子阅读中的沟通，培养孩子通过听、闻、说、看、摸等多种感官手段，带领孩子认识各种自然现象，感受各种情绪情感，充分调动农村儿童和儿童的想象力，从而培养孩子的创造力。
（二）促进农村儿童良好个性发展
个性也可称为性格或人格，著名心理专家郝滨先生认为：“个性可界定为个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，它确定了我们如何审视自己以及周围的环境。它是不断进化和改变的，是人从降生开始，生活中所经历的一切总和。”良好的个性是儿童高质量可持续发展的保障。由于农村父母有时需要进行外出务工，导致部分农村青少年从小就与爷爷奶奶生活在一起，缺乏内心安全感。亲子阅读活动正是走进孩子们内心世界，感受他们丰富情感的一把金钥匙，一方面亲子阅读的环境可以为孩子们创设一个安全放松的学习环境，在互相依偎中感受那份来自父母的安全感，温馨而愉悦；另一方面，亲子之间的阅读沟通，可以为孩子们和家长搭建一个平等沟通的桥梁，感受来自父母的信任和理解，有助于农村青少年与家长之间建立融洽的亲子关系，有助于培养农村儿童拥有良好的情绪，进而培养他们的健全的人格。
（三）有利于建立良好的亲子关系和人际关系
儿童时期正处于渴望亲情，对家长父母有着一种浓浓的依恋，青少年的心理发展需要通过亲人之间的拥抱、握手、抚摸建立内心安全感。亲子阅读活动中，农村青少年与父母共读一本书，增强彼此间的沟通交流，尽可能的消除彼此间的隔阂、冷漠，促进孩子与父母之间的信任，进而建立起农村儿童对于他人和社会的信任。与此同时，消除农村儿童内心的孤独感，学会与他人相处，提高人与人之间的交往能力，发现世界的美好。
三、农村家庭教育中亲子阅读策略
（一）转变阅读意识，注重儿童心理需求
在农村家庭教育中，父母对于阅读活动需要从重知识传授向兴趣培养转变，重视儿童对阅读的心理需求，充分利用有限的时间，开拓农村青少年儿童的视野。
（二）创设良好的亲子阅读环境
阅读环境的创设教廷教育的隐形资源。在家中，可以为孩子开辟出一个属于孩子阅读的图书角，不仅提供孩子们感兴趣的阅读材料，而且要在亲子阅读互动中感受到温馨与安全。在阅读的过程中，需要家长以身作则，从低头手机族向书本阅读族转变，从而让孩子们爱上阅读。
（三）家校携手，合力促进亲子阅读开展
作为青少年儿童第二教育环境，学校对于学生阅读习惯的养成起着至关重要的作用。家校之间的合力作用，可以让亲子阅读在农村家庭教育中事半功倍的作用。平时学校可以开展“故事爸妈进课堂”、亲子阅读打卡、亲子读书分享会、班级图书漂流瓶等多种阅读方式，促进亲子间阅读沟通。一方面，图书资源得到最大程度的开发和利用；另一方面，也可以让亲子阅读得到扎实落实，让农村青少年在分享交流中获得满足和安全感。
亲子阅读在农村家庭中的教育重在过程，农村家庭对于青少年的关注应该从阅读开始，让孩子们在阅读中感受文字的美好，体会到语言的力量，在亲子阅读中，为农村青少年儿童奠定终身发展的基础。
参考文献
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