居雪梅
贵州省大方县核桃彝族白族乡教育管理中心 贵州大方 551615
摘要：随着我国信息技术不断深化，越来越多的现代化教学技术出现在了小学课堂中，并且教师也在这一发展背景下不断的利用现代化教学技术引导学生，进而提高学生综合能力以及学习成绩。所以在信息技术深化过程中希沃白板5代软件就出现在了小学课堂中，因此小学语文教师在教学过程中就开始利用这一教学软件进行课程教学，利用这一教学软件的帮助，学生学习兴趣得到了有效提升，并且教师的教学效率在一定程度上也得到了提高。为了进一步展示希沃白板5软件在小学语文教学中的互动作用，本文提出自己的看法与思考。
关键词：希沃白板5软件；小学语文教学；互动运用
希沃白板5软件在小学教学中有着重要地位，并且在这一教学技术应用过程中学生还可以进行更加深入的课程学习。但是如果教师在教学中没有合理利用这一技术，那么课程教学质量就会受到影响，这一现代化的教学技术也就无法展现出其应有的作用，所以教师在利用软件对学生进行教学时就要充分研究软件应用作用，并根据实际情况制定合理的教学方式来引导学生，以保证学生在课程学习过程中可以有效提高学习兴趣，并牢固掌握所学知识内容，为学生学习更高段的课程打下坚实基础[1]。
一、情境画面展示，增强学生知识学习兴趣
对于处在小学阶段的学生来说，学习兴趣才是影响学生学习效率的重要因素，只要学生能够对课程学习产生兴趣，那么学生就会主动对课程进行深入探索。可是小学语文教师受传统教育观念影响，经常会对学生进行“填鸭式”教学，把语文知识强加给学生，不注重学生是否主动接受，这就导致学生在课程学习过程中无法深入了解所学知识，使学生逐渐失去了语文课程学习兴趣，在一定程度上也影响了教师的教学效率。因此，小学语文教师在教学中就要合理利用希沃白板5软件来辅助教学。运用希沃白板5软件为学生展示直观的课程内容，例如图片、动画、视频等，进而有效激发学生的课程学习兴趣，保证学生在语文学习中乐意跟随教师的步伐正确了解所学知识[2]。
例如，在进行《黄山奇石》这一文章教学时，教师就可以在教学中利用希沃白板5软件的多种功能引导学生，并改变传统板书教学模式，通过更加直观的方式来调动学生学习兴趣。教学开始前，教师可以在系统教学资源库中为学生整理出黄山奇石的视频,进而提高学生对奇石的了解，与此同时，教师还可利用教学希沃白板5软件的授课功能为学生展示安徽省地图，并引导学生在地图中寻找到黄山所处位置进而充分激发学生的探索兴趣。教师还可以在白板中为学生展示黄山奇石的图片，并引导学生通过文章描绘的词语来寻找图片中哪些石头符合作者的描述，进而提高学生阅读理解文章的能力，保证学生课程学习兴趣被充分激发出来，进而培养学生养成良好的学习习惯，同时提高语文课程教学效率与质量。
二、善用辅助工具，提高学生知识理解效率
在当前新课标改革不断深化背景下，越来越多的小学语文教师开始重视起高效课程的建立，但是在开展高效课程建立过程中，很多教师却遇到了教学难题，那就是怎样提高学生的文章理解能力。
处在小学阶段的学生，其文章理解能力尚不健全，这就导致学生在文章阅读过程中就会出现理解错误，所以教师若是要进行高效的课程教学，就需要利用希沃白板5的辅助工具来引导学生，进而提高学生对文章内容的理解能力，保证学生可以进行更加深入的文章学习[3]。
比如教师在进行统编人教版小学语文五年级上册《枫桥夜泊》这一课的程教学时，教师就可以利用希沃白板5软件中的古诗词教学资源，引导学生了解诗人、理解诗意，并让学生根据古诗朗读视频掌握诗句的朗读节奏，大胆进行朗读实践，保证学生在学习过程中可以进一步分析与理解古诗意境，使学生理解古诗的效率得到提升。与此同时，教师还可以为学生布置课后学习问题：“古诗学完了，诗人张继还愁吗？”进而通过问题引导来拓展学生知识接触面，让学生去查阅相关资料解决问题，进一步学习理解古诗的知识内涵，保证小学语文课程教学质量得到有效提升。
三、突出学生主体，挖掘学生潜在学习动力
在小学语文教学中，教师经常会因为学生自主学习能力不足而发愁，因为学生在学习过程中受到传统应试教育的影响，导致学生在课程学习过程中总是等待教师公布答案，使得学生课堂主体地位受到影响，进而出现自主学习能力不足的问题。所以教师在进行课程教学时就要合理利用希沃白板5软件来展现学生课堂主体地位，保证学生在课程学习过程中乐于参与到教师的教学活动中，并乐于进行自主学习[4]。
比如教师进行统编人教版小学语文四年级下册《巨人的花园》文章教学时，教师就可以在文章讲解结束后为学生组织课堂活动，教师可以利用希沃白板来播放图片、音乐、视频等，利用图片、视频、动画模拟的方式来展示巨人的花园的变化，并让学生主动参与其中，此时学生就会受到图片、音乐、视频的影响而提高学习兴趣，并再次主动翻阅课文内容，深入理解巨人之变、花园之变，甚至有的学生在课后还会主动去到网上搜集资料。这样学生课堂主体地位就被充分展现了出来，长此以往，学生就会养成自主学习习惯，主动学习语文知识，进一步提高了学生的语文学习效率和教师语文课堂教学质量。
四、结束语
通过以上概述可以看出，在教育信息化2.0时代背景下，希沃白板5软件为小学语文课程教学带来偌大的帮助。那么，小学语文教师在教学中就要合理利用这一教学信息技术，并在教学过程中充分分析学生性格特点，同时深入了解这一教学技术的应用价值，进而通过更加直观更加高效的教学方式来引导学生，调动学生学习的积极性，增强学生学习的主动性，与此同时，教师在教学中还要利用希沃白板5软件为学生拓展课程接触面，在教材内容的基础上为学生拓展更多的知识，进而为学生更高段的语文课程学习奠定坚实基础，有效提高小学语文课堂教学效率。
参考文献：
[1]龙彩凤. 希沃白板5在小学语文课堂中的运用——以《詹天佑》为例[J]. 新课程(上), 2018(34):148-148.
[2]何东霞. 浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用[J]. 新课程(教研版), 2019,(7):104-105.
[3]孙国兴. 师生互动在小学语文教学中的有效运用分析[J]. 学周刊, 2019(24):106-106.
[4]肖艳. 互动式教学在小学语文课堂教学中的运用[J]. 新作文:教研, 2019(3):193-193.
本文为2018年毕节市教育科学规划课题《希沃白板5软件在农村小学语文教学中的应用研究》研究成果之一