胡敏
湖北省仙桃市毛嘴镇第二小学 湖北省仙桃市 433008
摘要：小学语文学科教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的语文学习来说显得比较重要。在小学语文教学中进行游戏化的教学，可以有效地提高学生的学习效率。本文论述了小学语文教学中游戏化教学运用的现状分析，指出小学语文教学中游戏化教育的运用方法，以供大家参考。
关键词：小学语文教学 游戏化教学 运用方法
现在全国范围内都在开展着课堂的教学与改革，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在小学语文教学之中有着明显的体现。在小学语文教学之中，老师开始重视游戏化教学方式的运用，通过游戏化的教学，来提高整个语文课堂的教学效率，这样会对学生的语文学习产生重要的影响，可以让学生对语文知识的认识变得更加深刻。
1.小学语文教学中游戏化教学运用的现状分析
1.1教师对游戏化教学不认同
当前，在小学语文教学活动中，老师在开展语文教学的时候，对于游戏化的教学模式往往不认同，认为在课堂上进行游戏化的教学，是浪费学生的时间。很多老师都把学生的考试成绩看的比较重要，往往在心理上重视学生考试成绩的高低，在课堂上也是会习惯性地讲解一些语文考试方面的内容，这样就使得学生忽视游戏教学的方式，在心理上不重视游戏教学的方式展开，这样就使得游戏教学的作用得不到发挥，学生对于语文知识的学习产生不了浓厚的兴趣，影响了学生的学习与听课效果，这一点需要引起老师的足够重视。
1.2游戏化教学方式单一
在小学语文教学活动中，老师在开展教学工作的时候，往往在运用游戏化教学方式的时候，所使用的游戏化教学方式较为单一，就是老师只是在课堂上带学生做一些简单的游戏，没有将游戏的内涵进行深入的了解和研究，缺乏将游戏内容与教学目标进行有机的结合，学生对于老师所讲述的简单游戏往往缺乏认识，难以与自身的生活经历进行很好地联系，这样学生的语文学习积极性得不到调动，学生对于语文知识的学习提不上兴趣，就会影响学生最终的学习与发展。很多老师在语文教学的过程中，游戏化教学的运用往往是在课下时间，课堂上缺少对游戏教学活动的展开，这样就使得学生的游戏化学习受到了很大的限制，游戏的时间也不够充足，这样会影响学生的语文学习效果，需要老师的足够重视。
2. 小学语文教学中游戏化教学运用的方法
2.1 加强对游戏化教学的重视
在小学语文教学活动中，老师需要改变过去不重视游戏化教学的情况，要加强对游戏化教学的重视，意识到游戏化教学会给学生带来丰富的营养成分，让学生对于语文知识有自己独到的见解和认识，这样会促使学生的语文学习效率的提高。以前的老师不重视游戏化的教学方式，游戏化的意识和概念不强，老师需要注意加强对游戏化教学方式的认识和理解，能够在课堂上向学生加以展示，并且能够提高学生的课堂主体地位，让学生能够参与到游戏活动之中，这样会对学生的语文学习产生重要的影响，让学生自身的学习能力得到提高，每个学生都对语文知识都有自己的理解和认识，老师可以用游戏的方式，让学生参与其中，这样可以促使学生语文学习能力的提高。
2.2 营造和谐的游戏化教学课堂氛围
在小学语文教学活动当中，老师在开展教学过程中，需要注意营造和谐的游戏化教学氛围，让学生融入到语文课堂之中，这样可以促使学生语文学习能力的提高。老师可以在这个过程中，去找到一些有趣的游戏内容，在课堂上向学生加以展示，这样可以调动学生的积极性，让学生融入到这种游戏化的教学氛围之中，这样可以促使学生语文学习效率的提高。例如，在讲解《乌鸦喝水》这节内容的时候，老师在讲解课文内容的时候，不要一下子给学生讲出一些正确答案，而是给学生设计一些游戏的内容，让学生扮演乌鸦，在难以喝到杯中之水的时候，会想出什么办法来喝到杯中之水，这样可以调动学生的思维方式，来进行语文知识学习，这样会促使学生语文学习能力的提高。
2.3 采用多样化的方法开展游戏化教学
在小学语文教学活动中，老师在开展游戏化教学的时候，需要注意采用多样化的教学方式开展教学，改变过去单一化进行游戏教学方式，老师要注意合理地运用多媒体技术开展教学活动，通过多媒体技术的图片和视频，将游戏化的内容展示到学生的面前，让学生通过多媒体技术的辅助教学，来在课堂上进行游戏活动，这样可以调动学生的积极性，丰富的游戏化教学，来让学生融入到课堂中，发挥自己的语文才能，这样可以让学生能够寓学于乐，促进游戏和语文学习的融合，这样可以促使学生语文学习能力的提高，为其之后的学习打好坚实的基础。
总之，对于小学语文教学来说，要想将游戏化的教学更好地应用到教学之中，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的语文学习情况，找一些有趣的游戏例子，在课堂上让学生对语文内容有自己的认识和理解，这样会促使学生的语文学习效率的提高。
参考文献：
[1].谭国初. 小学语文教学中游戏化教学的应用策略[J]. 科技创新导报，2017(24):173.
[2].袁继红. 小学语文教学中游戏化教学的运用方法研究[J]. 读与写（教育教学研究），2016(4):398.