肖光跃
阜阳科学技术学校，236000
摘要：随着时代的进步，我国教育事业也迈向了新的台阶。微课应用于课堂可以充分调动学生的学习兴趣、促进和谐的师生关系、加快推进教学进度并显著提高教学效率，帮助学生明确学习目标、增添课堂趣味、补充课外知识，有效丰富中职语文课堂内容，进而获得更为理想的教学效果。
关键词：中职语文教学；微课；设计；应用
引言
语文是我国的国学代表学科，自古以来语文都是学生所必须要学习的课程之一。中职语文课堂的教学，要能够跟得上时代的步伐，要能够达到教育部门对中职语文教学的目的要求。中职学校的语文教师要积极利用微课的教学模式，改变原有的传统教学模式，积极地丰富语文课堂内容，创设更加有效的语文教学情景模式，利用微课提高中职学生的语文核心实力和文学素养。
1微课的内涵与特点
微课是近些年来开始受到关注的一种信息化教学材料。在教学过程中，教师围绕核心知识点开展重点、难点的教学，将教学过程录制下来，这便是微课。微课以视频作为主要的载体，围绕某个知识点开展简短的教学活动录制。微课具有一定的特点：（1）教学时间短。微课的教学视频时长一般只有5~10分钟，与传统的40分钟课堂教学相比，称之为片段更为合适。（2）教学内容少。微课的目的性较为明确，区别于传统课堂的一章节学习，微课更加注重某个知识点的讲解，内容较为精简。（3）资源占用空间小。一般的微课其视频格式能够满足大部分视频设备的播放需求，资源占有量一般约为几十兆，使得教学更加方便快捷。（4）教学主题明确。微课的内容十分明确，或是学习策略，或是教学反思，或是教学观点等内容，能够让人直观地进行理解其视频内容的本质。（5）传播性广。微课具有资源空间小、主题突出、适应多种播放格式等特点，为此在网络空间的传播极为广泛，能够满足绝大部分人的需求。
2微课教学的优势
一方面，微课教学有利于调动中职生的学习兴趣。微课基于视频、图片等学生喜闻乐见的载体出现，中职生只需登录网址就能下载视频学习资料，也能通过微课视频来重温学习内容，反复观看课程的重难点，进而有针对性地进行钻研，提高学习兴趣与效率。另一方面，微课有利于促成和谐的师生关系。微课是建立在网络空间之上的教学模式，教师和学生之间以及学生之间可以通过网络平台来进行沟通、联系，这就为师生之间的交流、互动提供了更加丰富、便捷的通道，间接地增进了师生之间的知识沟通与情感交流。而且，教师也能从微课出发，通过不同的方式和途径向学生布置家庭作业、提出相关要求，在此过程中教师可以变换多种教学模式，增进师生之间的联系，让中职生更加信任教师。
3微课在中职语文教学中的应用
3.1明确教学目标
在教育发展中就要从教育创新上入手，做好教育改革与深化工作。微课作为一种先进的教学方法，一经运用就受到了人们的广泛关注。加之微课有着短小精炼的特点，能够将重点知识展示在学生的面前，同时也可以将学生的目光集中在课堂中。所以在中职语文教学中，就要从制定教学目标出发，确保教学方向的准确性，以此来优化课堂结构，帮助学生更好的理解知识。在信息技术的快速发展下，微课教学也在不断更新。所以在教育中教师就要不断提升自身的专业能力，避免将教学局限在传统教学模式中，而是要结合先进的教学理念，在做好教育创新的基础上来更新教学方法。所以在教学中教师就要对教学内容进行分析，找出其中的重点与难点知识，同时还要做好整理与归纳工作，从而将其制作成为微课视频。如在教学中就可以对教材中的知识点规划为小说、古文、写作等模块，在提炼模块重点的基础上来分析出其共同点。然后在组织学生按照“集中学习”的方式来学习，借助这种教学方法不仅可以帮助学生理解文章内容，同时也可以明确学习重点，从而养成良好的学习习惯。
3.2制作微课视频
在中职语文教学中运用微课不仅是教育发展的要求，同时也是提高教学效果的重点环节之一。所以在教育中就要从微课表现方式出发，做制作出微课视频，帮助学生理解语文知识。为了视频就是将教材中的图片、音乐以及文字等融合在一起，以此来提高教学的生动性，在带给学生视觉与听觉冲击的同时来帮助学生集中注意力，感受到学习的乐趣。虽然在网络中存在着大量的微课视频，但是在教学中教师还要避免完全照搬照抄，通过有针对性的筛选或是自己动手制作，从而提高微课视频的针对性。如学生在学习《赤壁赋》这一内容时，就可以在互联网中收集相关的资料，然后将资料进行融合，制作出完整的微课视频。在课堂教学中就可以先组织学生观看微课视频，从而理解文章中的内容，理顺文章脉络与结构，感受文章的思想情感，在加深理解的同时产生出继续学习的欲望。
3.3扮演相应角色，增加学习趣味性
角色扮演就是对课本剧进行微课拍摄，这就需要学生对课本内容有充分的了解及掌握，能够对文章的人物形象进行认真分析，深刻体会文章中人物的思想感情，只有把这些内容作为基础条件，才能够制作出非常精彩的话剧。与此同时，教师要在话剧制作的过程中给出合理的建议，这样不仅能够有效加强学生与学生之间的互动，还能提升中职学生学习的乐趣。例如，在对《邹忌讽齐王纳谏》进行教学的时候，教师可以鼓励学生积极参与，并对参与其中的学生进行合理分组，让学生们分别搜集拍摄视频所需要的背景资料、音乐等，让每一位参与其中的学生都能乐在其中。这样不仅可以使原本枯燥乏味的课堂变得更加生动、有趣，还能使每一位学生在制作微课的过程中增长知识，开拓视野。
3.4加大微课推广力度
首先，完善教学设施。在中职语文教学中就要清楚认识到语文教学的重要性，同时还要从微课优势入手，以此来提高学生的学习效果。学校方面也要加大财政支持力度，在完善教学设施的基础上来提高教学的现代化。通过融合计算机技术，在保证教学先进性的同时来实现无纸化教学，为微课的运用提供支持。其次，做好微课素材的加工与处理。在选择微课素材时，就要从时代发展特点出发，在明确纲领的基础上来完善教学结构。所以教师就要控制好微课实践，在帮助学生理解语文知识的同时来提炼重点知识，同时还要做好知识的扩展与编排，从而保持学生的学习积极性。最后，要升华语文学习。通过将微课引入到语文教学中去，在帮助学生认识到微课重要性的同时来理解文章内涵，提高学习的主动性，培养学生的自主学习能力。
结语
中职语文教师要高度重视微课堂在语文教学过程中的应用。利用微课堂可以补充课堂教学中的不足，也能让每一位学生都能够积极地加入语文的学习。教师要认真研究最大程度发挥微课堂教学模式优势的策略手段，利用互联网科技手段让微课堂成为学生们共同学习交流和进步的平台。中职语文教育要紧跟时代的步伐，利用微课堂的教学模式提高老师的教学效果。
参考文献
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