项荣超
贵州省大方县八堡彝族苗族乡八堡小学 贵州大方 551617
摘要：希沃白板5软件是为了更好地配合教师与学生进行教学互动推出的一种希沃交互智能平板配套软件，该软件具有微视频、课堂授课、素材加工、自动存储云课件及学科工具等功能，也是一种自主开发的教学专用课件制作软件，希沃白板5软件推广应用以来，为中小学教师授课提供了重要的手段，既能用来配合电子白板进行互动教学，又能用于演示课件文稿，希沃白板强大的交互功能有助于增强小学语文课堂趣味性。
关键词：希沃白板5软件；小学语文；课堂；趣味性
前苏联教育家维果斯基曾经说过，学习是师生进行交往互动的过程，而希沃白板5软件的设计初衷就是为了提高教学质量和效率，通过有效的教学互动，增强课堂趣味性。从实用性层面来讲，希沃白板5软件的设计和开发结合了大量一线教师的意见和要求，从而融入了实用性较强的学科功能和课堂师生交互功能，使中小学课堂教学过程中的生生互动、师生互动等更加便捷高效，可让学生积极、主动参与到课堂教学活动中，有助于营造浓厚的学习氛围[1]。
一、利用希沃白板5软件开展趣味性的语文教学活动
小学语文教师要全面熟悉希沃白板5软件的基本功能，结合学生的学习需求和兴趣特征，为其开展趣味性的语文教学活动。考虑到小学阶段的学生思维相对活跃，但他们的自主学习能力相对不高，教师要结合这一发展规律，融合信息技术，创新教学手段和方法，将希沃白板5软件积极融入到小学语文课堂教学中，根据课本教学内容，开展趣味性的教学创新活动，增强学生学习趣味性。
例如，教师在教学统编人教版小学语文六年级上册课文《桥》时，就可利用希沃白板5软件辅助教学。首先，在课前教师要提前利用希沃白板5软件为学生整合教学素材资源，基于希沃白板5软件强大的视频功能，在课堂中进行绘声绘色的视频教学，让学生在新课导入前就聚焦注意力，激发他们的学习兴趣。导入新课时，教师可设计激趣环节，如“同学们，在一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么事呢？让我们一起走进课文学习。”再如：这座经历了岁月沧桑的桥，却经受不住这次洪水的冲击而倒塌了，这究竟是怎样的一场洪水呢？请同学们自由朗读课文，勾画出课文中描写洪水的句子。老师已经将这篇课文中最能体现山洪可怕的句子打在屏幕上，请同学们自选一句，反复朗读，待会我们比比看，谁能通过朗读，让大家感觉到这的的确确是一场可怕的洪水。学生认真阅读之后，教师可引导学生回归课本内容，让学生学习课本中的生词、拼音，在讲述过程中，还可进一步启发学生更加深入地理解新汉子的结构特征，通过有趣的教学活动，既能够锻炼学生的综合学习能力，又能够培养学生的音乐素养，还可增强课堂趣味性[2]。
二、利用希沃白板5软件营造有趣的教学表演情境
小学语文课本内容十分丰富，很多篇章内容都与学生的实际生活息息相关，这就决定了教师在课堂教学过程中，不能按部就班，而应该结合课本内容为学生营造生动、活泼、有趣的教学情境。希沃白板5软件能够根据课堂教学需求，插入音频，图像或视频等，从而能够让语文课堂教学内容以图文声像形式一体化展示。
例如，在教学《我最好的老师》时，为了激发学生的想象力，就可利用希沃白板5软件在课堂中为学生营造有趣的教学表演情境。首先，通过基础教学，让学生对课本内容有所了解，在此基础上，让同学们根据课本内容大声朗读，熟悉该课文中的生字和拼音，当学生熟知课文内容之后，再引导学生深入探究、学习这课文的寓意、深层次内涵，进而让学生学会对课文进行情感分析。由于浅层的讲解并不能增强学生的学习兴趣，所以在对《我最好的老师》这篇文章进行文本内容解析之后，教师要利用希沃白板5软件为学生营造具体的表演情境，让学生主动、积极上台对课堂内容进行表演，教师可分组根据学生兴趣为其分配角色，让学生大胆发挥自己想象力和创造力，通过有趣的情境表演，加深对主人公怀特森先生的认知和了解，锻炼学生的表演能力和表现能力，提高学生情感表达能力、学习创新能力。
三、利用希沃白板5软件促进小组合作探究学习
小学生的思维主要以形象思维为主，因此在小学语文课堂教学实践中，教师可借助希沃白板5软件吸引学生注意力，通过小组合作探究，激发学生的好奇心，为课堂教学增添几分乐趣，一方面，能够培养学生的联想能力和抽象思维，另一方面，还可有效激发学生的求知欲，提高他们的认知水平。
比如，教学习作《我敬佩的一个人》时，利用希沃白板5软件先让学生明白本次作文的基本要求，并以组为单位，利用希沃白板5软件为学生分配任务，在此基础上，更重要的是通过一件具体的事表现出人物让人敬佩的品质，通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理等方面的描写，把事情写具体，这是本次作文的关键。根据《我最敬佩的一个人》的教学特点，结合学生的知识层面，让学生轻松把握习作教学重点，突破教学难点。采用了游戏导入教学法使学生能迅速进入角色。采用引导法、讨论法：引导学生进行审题意，组织学生展开讨论，培养学生的合作意识和参与意识，使他们乐于交流，并能发表自己的不同意见（包括学生和学生之间、教师和学生之间的讨论）。这种方法有利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，使每一个学生都能积极地发表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。采用希沃白板演示法。展示图片，增强学生的直观感受。课前，首先通过游戏，营造气氛，将学生带入情境，为习作的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与习作之间的距离。随后揭开课题，简要阐述这节课要学习的主要内容，顺势进入第二环节。并提问：这次作文要写的是什么？这是一个什么样的人？全班齐读“敬佩”这个词，理解词语的意思。我们佩服这个人，说明这个人做了与众不同的事情，体现了优秀的品质，要对这个人同时有这两个感情才是敬佩，只有佩服是不够的，我们还应该有敬重的感情。这种教学方式能够培养和锻炼学生的自主探究学习能力，真正激发课堂活力，让小学语文课堂教学富有趣味、富有意义。
结束语：
希沃白板5软件具备多媒体的诸多教学功能，又能够灵活处理教学素养，丰富了课堂内容表现形式，有助于教师结合学生兴趣，引导学生创境激趣自主学习。它的出现，为小学语文口语交际教学提供了良好的载体，充分调动了学生学习积极性，让学生能够便捷地在课堂中汲取知识，培养自己的语言学习技能和人际交往技能，更能够夯实学生的人文底蕴，开阔他们的思维视野，真正体现了新课改核心素养教育指导精神，让学生在“学中做”“做中学”[3]。
参考文献：
[1] 马向真.浅谈小学语文课堂教学的导入艺术.中华少年，2017.
[3]何月.关于提高小学语文阅读与写作能力的探讨[J].考试周刊.2016(34).
[2]孙洪军.浅谈如何提高小学语文教学的趣味性.中华少年，2019.
本文为2018年毕节市教育科学规划课题《希沃白板5软件在农村小学语文教学中的应用研究》研究成果之一