邓永红
湖南艺术职业学院
摘要：我国优秀的传统文化体现在在思想、文化、情感以及习惯上，反映中华民族共同认同的价值观以及道德观。教育的根本是对人才的培养，学校是培养人才的主要场所，把优秀传统文化渗透到课程教学中，能够提升学生的人文素养以及职业素养，促进学生人生观的形成。本文阐述了传统文化精神意蕴，并有效分析传统文化在高职人才培养中的应用价值，并通过多样化开展传统文化教育以及拓宽传统文化教育途径来实现高职院校中传统文化的价值，同时将时代精神有机融入到传统文化教育中，为社会培养出符合新时代的人才。
关键词：传统文化；艺术类；高职院校；人才培养；价值探析
在我国高职教育体系不断完善的基础上，优秀传统文化逐渐渗透到教学中，促进学生人生观的形成，使学生对国家、文化以及民族的情感更加深刻。近些年，全面提升人才培养是高职学校的重要战略，在对学生职业技能培养的基础上，要重视学生的人文素养的培养。我国优秀传统文化是多年的积累，蕴含着优良的传统和高尚的道德品质，是非常丰富的教育资源。所以传统文化和教育人才相结合，能够使学生树立正确的人生观以及良好的行为习惯的形成等。
1、传统文化的精神意蕴
传统文化的精神意蕴主要体现在自强不息的进取精神、身体力行的务实精神、兴亡有责的爱国精神以及和谐与包容的价值观[1]。自强不息为中华民族长久发展在精神上提供支撑，同时是我国文化一直繁盛的精神动力。自强不息的进取精神能够让民族度过灾难和危机，发现新机。务实精神也是我国比较重要的文化精神，我国一直坚持求真务实的做事风格，以实事求是的态度，以实践检验真理为基础，促进我国各方面的发展。国家兴旺，匹夫有责，这是每一位中华儿女应牢记的爱国精神，也是国家文化的核心，把国家的希望、力量和精神融合到一起。很多先辈以国家情怀为根本的精神已经深入到我国的文化的基础中，有效的维护国家利益。和谐与包容是中华传统文化的主旋律，虽然我国各民族之间有一定的差异性，但是这并不能阻碍文化之间的相互渗透，甚至多种文化之间有效的融合，能够不断的吸取其他民族的优秀内涵，使我国文化体系更加丰富。
2、传统文化在高职人才培养中的应用价值
2.1 促进学生人生观的形成
高校是优秀传统文化教育的主要场所，高职院校有责任将传统文化渗透到教育中，防止学生受负面文化的影响，使学生形成良好的文化和正确的辨识意识。对于优秀传统文化来讲，目前已经形成独有的文化体系，是能够引导学生树立正确三观的优质内容。对于我国传统文化，能够体现出民族对美好事物的向往；传统文化在民间工艺中，则表现出人民的勤劳勇敢；对于在神话故事中，表示这惩恶扬善、乐于奉献的精神。传统文化的文化内涵，能够从意识、情感等各个方面对学生有积极的影响，进而促进学生人生观的形成，使学生对国家、文化以及民族的情感更加深刻。
2.2 培养学生的人文素养
学生人文素养的培养是现代素质教育的重要教育内容。我国的传统优秀文化处处体现出人文素质和科学精神，特别是在传统的艺术中，如书法、雕刻以及绘画等，能够体现出古代人们具有超高的艺术涵养，能够为学生提供优质的资源，同时在一定程度上提高文化素质，使学生拥有扎实的文化功底[2]。在教学课程中，教师是主导，所以要想有效培养学生人文素养，教师必须具备良好的文化素养，在教育的过程中，来影响和改变学生。所以高校教师应该把传统文化融入到常规的教学中，更加深入的学习传统文化，运用传统文化丰富课堂教育教学，运用传统文化的思想提高自身的文化素养，进而能够更好的培养学生的文化素养。
2.3 培养学生的职业素养
职业素养是和工作相关的道德素养，在学生毕业之后进入事业单位需要具备良好的职业素养，才能胜任自己的工作。传统文化中的敬业精神以及创新意识，对培养学生职业素养有十分重要的意义。学生通过不断学习我国优秀传统文化，能够不断的提升自身的职业素养。优秀的传统文化中有着自强不息、奋斗不止的精神动力，在民间文学、历史典故等文化中，有很多案例都体现出坚忍不拔、顽强进取的精神，比如：愚公移山、大禹治水等都表现出我国传统文化积极向上的生活态度[3]。
把传统文化运用到教学中，有利于培养学生的职业素养，能够帮助学生更好的适合社会的发展。
3、高职教育中实现传统文化价值的途径
3.1 充分重视传统文化的价值
在新时代教育中，立德树人是教育活动开展的根本任务，若想要在立德树人的理念中突显出传统文化的作用，必须制定相关制度进行规定和约束。首先，应结合高职学校的实际情况制定出合理的战略方案，实现优秀文化传统融合到教育中，同时要提高教师的职业水平，在资金方面给予一定的支持。传统文化渗透到教学过程中，让学生更加对传统文化有更加深刻的认知，并学习传统文化的优秀之处。其次，传统文化课程的学分进行调整，设定学分向制度上转化，这样能够加强学生在选修传统文化类课程的比重，还可以满足更多学生的喜好。再次是将传统文化的价值在课程体系构建中充分体现出来，尤其是要强化对学生个人品质的综合考评，提升传统文化教育的重要性。
3.2 将时代精神与传统文化有机结合在一起
要想让学生更好的学习传统文化，使传统文化更好的传达到学生心中，要结合时代精神，根据现代思想进行重新解读。第一，要展现出民族的特色，弘扬传统文化的优秀传统，让学生在在接受教育中对我国的发展历程以及时代变化充分认识，深深感受到作为中华子民的自豪感；第二，如今以是信息时代，要将传统文化结合时代精神，特别是高职院校中艺术类专业以及文秘专业，要让学生将传统文化的优秀内容和现代科技技术相结合，对文化有新的突破；第三，要根据学生的意愿和兴趣，让学生充分意识到传统文化的优势，促进学生良好的学习习惯的养成，同时提高沟通能力，为以后的就业、生存奠定基础。因此，时代精神融入到传统文化教育中，加强学生对传统文化更好的认知，使学生更好的适应社会的发展。
3.3 将传统文化融入到校园文化建设体系中
高职院校要以传统文化为教育支撑，在传统文化的教育上更加多样化，才能更好的促进传统文化和教育教学的融合。可以通过开展教育活动，将传统文化融入到校园文化建设体系中，使传统文化和学生的需要有效结合，使学生主动的参与到教育活动中，提高传统文化教育的实效性。比如，可以选择《弟子规》《论语》等内容，在学校开展经典朗诵活动，通过对经典内容的品读，加强学生对传统文化的认知，有助于学生的成长[4]。还可以结合传统文化节日，开展相应的实践体验等传统文化活动，引导学生感受传统节日中所蕴含的文化。通过学生组织诗歌诵读等活动让学生积极参与并真正领悟到传统文化的魅力。
3.4 基于多媒体将传统文化融入教学活动中
传统文化除了渗透到传统教学过程中，传统文化的教育还可以借助新媒体技术进行传播和推广。学校可以以社团的形式，完成传统文化的活动项目，还可以学生或者学校组织传统文化宣传组，通过现在的社交平台，向学生发布传统文化的宣传视频，让学生更加容易接受传统文化的内涵。另外，还可以利用现有的人文资源，充分发挥博物馆、图书馆、美术馆等教育的功能，可以组织学生开展现场教育以及参观考察等活动，领悟到我国传统文化的精髓。针对学生成长的特点，选择诗文词曲、名人传记等，在校园内建设资源库，通过网络教育平台，进行传统文化的传播，反复宣传传统文化教育。同时还可以邀请老领导以及优秀毕业生来学校以讲座的形式，讲述先进事迹，激发学生内心深处的情感，使传统文化深入到学生心中。
4、结束语
优秀的传统文化对中华儿女的成长和发展有十分重要的价值，所以在高职院校培养人才的过程中，要将传统文化渗透到教学之中，帮助学生树立正确的人生观以及积极的生活态度。传统文化在高职人才培养中能够提高学生人文素养和职业素养，使学生树立正确的人生观，因此，高职教育中要使学生认识到立德树人的重要性，加强学生对传统文化的认知。要结合时代精神进行传统文化的教育，同时高职院校在开展传统文化教育形式上要做到多样化，使学生积极主动的参与到教育活动中，提高传统文化教育的实效性，使学生对传统文化铭记于心，为社会培养更多所需的人才。
参考文献
[1]王建林,周琳.中华优秀传统文化与高职教育文化育人融合的路径优化[J].中国职业技术教育,2020(07):84-88.
[2]李秀媚.中华优秀传统文化在高职人才培养中的意蕴和价值[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(01):222-223.
[3]周巧英.优秀传统文化融入职业教育人才培养探究[J].邢台职业技术学院学报,2019,36(06):22-25.
[4]张瑞.中华优秀传统文化在高职学前教育专业人才培养教学中的融入[J].科技资讯,2019,17(30):144+146.