李灿
海南省东方市琼西中学
摘 要：高中地理所包含的地理知识错综复杂，相对初中地理来说学习起来并不容易，对很多高中生来讲是一门难度较大的学科。然而，教师在高中生学习地理的过程中很重要，他们能帮助学生有效地学习地理知识。目前，大多数高中地理教师都在着力于教学方法的创新，以此来顺应时代发展，提高学生的学习效率。
关键词：新课程；高中地理；教学方法；创新分析
高中是一个人一生中学习的关键时期，高中地理对高中生来讲是较为重要的一门学科。学好地理，不仅能提高考试成绩，还能增加学生的知识，帮助学生增长见识。结合实际，地理教师的引导对学生学习地理有很大的好处。教师要根据实际的教学情况，尤其是要在新课程背景下适当地对教学方法进行更新，以便激发学生对地理学习的欲望，提高学生的学习效率。本文将对高中地理的教学现状以及如何在新课程下创新教学方法进行简单地论述。
1 高中地理教学现状
1.1教师的教学观念落后，教学内容单一，教学模式单一
由于传统教学观念的根深蒂固，很多教师依然在使用灌输式的教学方法，这种方法导致地理教学课堂氛围十分枯燥无味。许多学生也因此渐渐丧失了自我思考的能力，并不利于学生各方面的发展。
1.2侧重理论学习，缺乏实践活动
在我国，高中是一个较为紧张的时期，学生在高中这个阶段需要记忆大量的知识，所以很少有教师会将时间用在实践活动上，大多数教师都会选择使用大量的时间教授学生基础知识。长此以往，学生会渐渐失去锻炼动手能力的机会，从而影响到高中生的发展。
2 新课程下创新高中地理教学方法的策略
2.1 革新地理教学观念，构建学生主导型课堂
老师引导学生思考，学生的提问和回馈反过来指导老师的教学方向，课堂应该是互动的。在传统的课堂上，教师要做的一般是教授学生有关课程的知识，只用一遍一遍地按同一种方式教学，目的在于让学生记住相关知识来应对考试。然而，随着教育改革的不断深入，国家对教育提出了新的要求。在这种情况下，教师就必须学会主动改变传统的教学理念，研究出新的教学方法，以此来顺应时代的发展，达到新课改的要求。新课程标准提出，学生和教师应共同参与课程。所以，学生也应成为课堂的主体，主导课程的进行。
2.2 追求教学方式的多样性，营造互动性教学氛围
以前，教师在课堂上占主导地位，学生只负责听讲就可以。然而，教师与学生的互动也是很重要的。在课堂上，教师如果注重跟学生之间的交流，就有利于及时掌握到学生的学习情况，并且能很快地得到学生的反馈，然后做出相应的举措。
例如，在教授天体系统这一节课时，教师可以在课前准备一个地球仪和一个光源来模拟地球，让学生观察地球的自转和公转。在实际情况中，学生的学习激情十分高昂，学习氛围也很好。这是因为学生和教师之间产生了某种联系，他们共同参与了整个实验过程。这不仅是在用实验教授学生知识，还是在激发学生的学习热情。研究发现，互动性教学既能提高学生的学习兴趣，还能巩固学生的知识，将这种互动性教学模式应用到地理课堂上，无疑是一种正确的做法。
2.3 整合多方教学资源，大力推进实践化课堂教学
教师要想做到教学方法的创新，就得在课堂上实现理论与实践的统一。首先，教师要在课前准备好教学所需的素材，包括PPT等。然后，在上课时，教师可以有意地将生活中的知识与课堂上要教授的知识联系起来，并且可以引导学生自主将实际生活与知识联系起来，这样可以帮助学生更快地将地理知识学会。最后，在课后，教师可以选择一些学生，让这些学生提出自己的问题，然后帮助学生解决这些问题。总之，实践化课堂教学有利于学生的学习和生活，利用好实践化课堂教学就是一种教学方法的创新。
2.4 通过错误让学生学习新知识
学生大多不是天才，不是上课认真听讲就一定会学会。就拿做作业来说，学生的作业并不一定是全对的。然而，作业错了没关系，重要的是这次错了，下次就不会再犯。往往最有效的学习方法就是经常将错题再翻出来做几遍或写几遍。错误和失败往往更容易引起学生的反思，因为只有错了，才会思考为什么错了。还有一个因素是现在的教育内容太繁重且太呆板，引不起学生学习的兴趣，学生不会主动去学习新知识。事实上，只有错误才能让自己知道遇到这样的问题不能走这条路，才会使自己换条路走，才能接触到新的事物，才会学到新的东西。对高中生来讲，错误难以避免，但是可以从错误中学习。在以往的学习中，高中生在面对自己的错误时，往往会选择一般的解决方法，也就是先将错误整理起来，然后找出错误的原因，再找到正确的解答方案。其实，这种方法是有一定效果的。但是，更为有效的方法是找到错误的根源所在。例如，教师在讲授关于环流的知识时，会发现很多学生会在环流方向这一问题上出错。这时，教师首先就要让学生清楚地明白环流的原理，然后让学生自己标注环流方向，教师再根据学生画出的环流方向，找出学生的错误所在，最后由教师和学生共同纠正错误，这种做法不仅会让学生改正错误，还会教会学生学习方法，提高学生的思维能力。
3 结束语
综上所述，在新课程下，高中地理的教学方式需要得到创新。然而，要想让创新后的教学方法得到令人满意的效果，除了教师要做到认真工作以外，学生也应该积极配合，这不仅有利于学生得到一个好的成绩，还有利于学生思维方面的发展。总之，新课程背景下，教师对于地理教学方式方面的创新刻不容缓。
参考文献：
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