路阳
山东省人民政府机关幼儿园 山东省济南市 250012
摘 要:学前教育中的舞蹈教学已成为人们日益关注和重视的一项重要教学活动，毕竟，舞蹈教学可以促使幼儿的身心更加健康的成长与发展，所以教师必须要进一步深化和改革幼儿舞蹈教学方法与模式，增加赏析活动的开展，提高幼儿的关于舞蹈知识的认知水平。再者，还要充分利用幼儿爱玩的天性增添舞蹈游戏教学内容来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中获益更多。
关键词:学前教育；幼儿舞蹈教育；舞蹈教学现状；对策分析
随着人们物质生活水平的提高，人们对于幼儿教育的重视程度也得到了提高，而且学前舞蹈教育有利于幼儿身心健康发展的优势，更是引起了越来越多的人们的关注。但是就实际情况来说，学前舞蹈教育发展的时间并不长久，而且其间存在着的诸多问题降低了幼儿舞蹈教育的效果，而这些问题则主要表现为幼儿的舞蹈基本功较弱，而教学内容和教学方法并不灵活，以及教师个人能力和素养等达不到要求等几个方面。所以本文便对当前幼儿舞蹈教育的教学现状，推动幼儿舞蹈教育科学合理发展的对策做出了探讨和分析，以争取为当前幼儿舞蹈教学提供相关借鉴，提高教学效果。
1. 目前学前教育中幼儿舞蹈教学的现状与存在的问题分析
其一，对于大部分幼儿园来说舞蹈教育课程的开设并不是独立的，而是隶属于音乐游戏之中的，并没有充分发挥出舞蹈教育的作用。一般情况下都是由教师组织幼儿音乐游戏，然后让幼儿根据音乐做出一定的动作，而这些动作是以歌表演和小舞蹈为主要形式的，这两种表现形式虽然与舞蹈教育非常相似，但是这样的教育主要训练的是学生的节奏感提升学生的音乐素质，而不能达到舞蹈教育的作用，这是因为舞蹈教育可以让幼儿在练习舞蹈的过程中，提高自身的音乐感受力和完成身体协调性与节奏感，以及想象力和表演能力等的训练，让幼儿的审美水平和认知能力等都能够得到提高。所以现实生活中大多数幼儿园所采取的教育方法并不科学合理，而这也充分表现了幼儿园舞蹈教育中的内容缺陷问题。
其二，虽然幼儿园辅导教育日益被人们所重视，但是现实生活中，大部分幼儿园关于舞蹈教育方面的改革却存在着盲目性和浅表化的特征，改革力度不足。在现实生活中，教育部所发布的规范和要求等无一不在推动着幼儿园教学向着更好的方向改革和发展，促使幼儿园能够更加灵活的综合的安排教学内容提高教学的有效性，推动幼儿获益更多。而各地的幼儿园也纷纷响应教育部的号召推动幼儿教育活动的游戏化发展。许多地区的幼儿园教师也主动学习新的教学理念和研究科学合理的教学方法，来推动传统教学中单一的教学模式和教学方式多元化发展，争取为幼儿们创设一个良好的学习氛围，并结合幼儿的学习特点应用科学高效的教学方法，推动幼儿的学习有效性得到提高。通常情况下，幼儿园会选用奥尔夫音乐教法和达尔克罗兹体态律动两种教育模式，更好的适应幼儿的学习心态，培养幼儿的自主性和创造性等。
其三，对于幼儿教育来说，幼儿园辅导教育的师资力量如果达不到相关要求的话，就必然会限制幼儿舞蹈教学水平，导致幼儿的舞蹈学习效果达不到相关要求，毕竟对于舞蹈教育来说，舞蹈教学中的每一个环节都不能脱离老师的指引和教导，如果教师的专业能力和职业素养达不到或者师资力量不足的话，就必然会影响到幼儿园舞蹈教育的有效性。随着人们经济水平和物质生活水平的提高，人们对于幼儿教育的重视程度也必然会增加，但是有许多幼儿园的舞蹈教学却并不规范，并不科学，导致幼儿缺乏系统性的教育。而且对有些幼儿园来说所招聘的教师的来源较为广泛，并不能保障所招聘教师的专业能力和职业素养达到教学要求，而有些幼儿园的教师是由小学教师转型而来，虽然有岗前培训，但是依然缺乏了舞蹈教学中相关技能与表演方面的内容的了解，导致幼儿的学前舞蹈教育并不能发挥良好效果。
2. 学前教育中舞蹈教学的应用策略探讨
首先，幼儿园必须要认识到所教育的对象的特殊性，而且要考虑到幼儿的兴趣爱好与年纪心理特征等，必须要依照幼儿的喜好来选择出适合幼儿的音乐和动作，让幼儿在学习之中能够受益良多。幼儿处于学习的初始阶段，在学习舞蹈时，大多数都是零基础的没有较强的舞蹈基本功，所以教师在教学过程中的难度便大大增加了。针对于这一情况，教师在教学中便可以增加舞蹈作品的鉴赏活动，增强幼儿对于舞蹈知识的理解和对舞蹈动作的认知。比如，教师在开展教育活动时，就可以利用多媒体课件等以图片和视频的方式为学生展示将要学习的舞蹈动作和舞蹈知识等，加深幼儿的印象。而在视频播放过程中，教师也可以将视频中的舞蹈动作放缓，为幼儿进行讲解，让幼儿了解舞蹈的类型和舞蹈的动作技巧等基本内容，之后教师便可以选取一段简单的舞蹈动作让幼儿进行模仿学习，而在幼儿模仿与学习过程中，教师也要加以监管帮助幼儿改正不规范的动作。在练习过一段时间之后，教师便可以组织和开展相关的展示活动，让幼儿进行舞蹈展示并加以鼓励，提高幼儿学习的兴致。
其次，在当今教育不断发展改革的社会背景下，幼儿的舞蹈教学也必然需要随着时代的步伐循序渐进的改革和发展，否则的话必然会落后于时代，影响到幼儿未来的成长和发展，所以在这样的情形下，相关教育部门和教师等必须要想方设法的推动幼儿舞蹈教学深化改革，增强幼儿的学习兴致，推动幼儿的良好发展。教师们在此过程中也要充分发挥自己的指导作用，提高自身的舞蹈素养推动幼儿舞蹈教学向着更好的方向改革和发展。比如，教师在组织教学的过程中，必须要根据幼儿的学习情况与，采用的教学方法和教学内容的适应程度来思考如何深化教学改革，而不是盲目的跟风，按照别的幼儿园的教学方法和教学内容进行改革。
再次，单一的教学模式很难激发幼儿的参与兴致，而且这种传统的幼儿舞蹈教学模式也很难发挥良好的教学效果。所以针对这一情况，教师在教学过程中，便可以通过游戏教学的方式来提高幼儿的参与热情和增强幼儿舞蹈教学的效果。而且教育部发表的相关规定便是推动学前教育幼儿教育活动，向着游戏化的方向发展，所以教师也要顺应这一发展趋势，通过游戏活动的应用来增强教学活动的趣味性和实践性。而教师在开展教学活动时，必须要根据自身的经验来将舞蹈，故事，表演和音乐等诸多元素统一和谐的设计在舞蹈游戏活动之中，提高幼儿的参与兴致。比如，教师便可以根据对幼儿的性格特征和学习情况的理解组织一场模仿游戏活动，让幼儿在游戏中训练自身的肢体动作。
最后，除了教学内容的改良和教学方法与教学模式的改革之外，教师必须要认识到自身的专业能力和职业素养，也是影响学前教育中的舞蹈教育活动开展有效性的重要因素。所以在此过程中，教师也必须要增强自身的学习并加强舞蹈专业技能的培训提高自己，为幼儿提供更优的教学方案和教学指导等。而对幼儿园来说，有些幼儿园舞蹈教学的师资力量是非常缺乏的，所以要适当扩招幼儿舞蹈教师，而在招聘教师的过程中也要严格进行审核，确保教师的职业素养和专业能力达到一定要求。
3. 结语
综上所述，学前教育中的舞蹈教学可以让幼儿通过舞蹈的学习，既能感受到肢体语言表达的魅力，又能够增强幼儿的认知能力。但是随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于学前教育中的舞蹈教学也更加的关注和重视，通过舞蹈教学的不断深化改革来提高幼儿的舞蹈学习效果，增强幼儿的节奏感与身体协调性等方面的训练。
参考文献：
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